Ansicht nach Raum KAI 1315

Mit und seit der Aufklärung wird die Frage, ob und unter welchen Bedingungen Juden Staats/Bürger werden ‚können‘, europaweit neu diskutiert. Das Verhältnis zwischen Juden und Nichtjuden in den einzelnen Gesellschaften war eng verbunden mit den sich jetzt entwickelnden Vorstellungen von Staat und Nation. Auf dem Gebiet von Preußen und Deutschland währte die Debatte über die „bürgerlichen Verbesserung“ bis 1871, als sie unter neuen Vorzeichen wieder aufgenommen wurde. Die Forschung geht davon aus, dass die lange Dauer und vielen Wiederaufnahmen der Debatte ein Bewusstsein für eine „Judenfrage“ mit geschaffen und dem Antisemitismus Vorschub geleistet haben. Wir analysieren und diskutieren diskursive Schwerpunkte der Debatte in ihrer Vielstimmigkeit und den Medien, die diese Diskurse jeweils bespielten, vom Briefwechsel zur Theater zur Presse, zu Tischreden, Petitionen und Pamphleten. Ein Schwerpunkt liegt auf den weniger erforschten jüdischen Stimmen und einer kritischen Analyse historischer Begrifflichkeiten.

Literatur:

Rainer Erb, Werner Bergmann. Die Nachtseite der Judenemanzipation. Der Widerstand gegen die Integration der Juden in Deutschland 1780-1860, Berlin 1989

Das Emanzipationsedikt von 1812 in Preußen. Der lange Weg der Juden zu „Einländern“ und „preußischen Staatsbürgern“. Hg. von Irene A. Diekmann, Berlin/Boston 2013

Julius Moses: Die Lösung der Judenfrage: Eine Rundfrage von Julius Moses im Jahre 1907. Hg. von Astrid Blome, Bremen 2010

Es besteht ein Konsens in der Antisemitismus- und Rassismusforschung, dass Emotionen einen erheblichen Anteil an der Bildung, Verbreitung und Wirksamkeit von Vorurteilen, Stereotypen und Feindschaft besitzen. Auch in der Literatur ist immer wieder die Rede von Emotionen wie Hass, Angst, Neid, Ekel, Feindseligkeit etc. Das Seminar wird sich mit den verschiedenen Ansätzen der Emotionsforschung zu diesem Themenfeld beschäftigen. Eine Leitfrage wird dabei sein, wie die Sozial-, Geistes- und Kulturwissenschaften solche Ansätze nutzen können, um die affektiven Anteile von Feindlichkeit besser beschreiben zu können. Dieses Seminar ist ein Lektürekurs; die Bereitschaft, ein entsprechendes Lesepensum zu absolvieren, wird vorausgesetzt.

Literatur:

-       Barrett, Lisa Feldman: How Emotions are Made. The Secret Life of the Brain, New York 2017.

-       Jensen, Uffa: Zornpolitik, Berlin 2017.

-       Jensen, Uffa und Stefanie Schüler-Springorum: Einführung: Gefühle gegen Juden. Die Emotionsgeschichte des modernen Antisemitismus, in: Geschichte und Gesellschaft, Jg. 39 (2013), Nr. 4, S. 413-442.

-       Plamper, Jan: Geschichte und Gefühl. Grundlagen der Emotionsgeschichte, München 2012.

Teilnehmende erhalten die Möglichkeit, sich unter Anleitung aktiv und eigenständig mit Archiv-, Recherche- und Textarbeiten an der Erstellung einer Geschichte des Berliner Fußball-Verbandes zu beteiligen. Die Zu- und Mitarbeit wird publiziert und honoriert. Eine gewisse Affinität zu Sport im Allgemeinen und Fußball im Besonderen wird nicht zum Nachteil gereichen. Unabdingbare Voraussetzung zur Mitarbeit ist allerdings die Bereitschaft zum verlässlichen und kontinuierlichen Arbeiten. Um vorhergehende schriftliche Interessenbekundung möglichst bis 22. März 2023 unter m.funck@tu-berlin.de wird gebeten.

Literatur: Fußball in der nationalsozialistischen Gesellschaft: Zwischen Anpassung, Ausgrenzung und Verfolgung, Bremen 2017; Daniel Küchenmeister / Thomas Schneider, 125 Jahre Berliner Fußball. Geschichte und Geschichten in Porträts, Berlin 2022.

Das Seminar untersucht ausgewählte Beispiele des DDR-Filmschaffens an der Schnittstelle von Politik, Literatur und Film im Hinblick auf erinnerungspolitische Aspekte der DDR. Dabei geht es vor allem um Differenzierungen im Blick auf die sozialistische Gesellschaft, ihre Spielräume und Grenzen der Behandlung jüdischer Geschichte und jüdischen Lebens und Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit. Methodisch geht es um den Vergleich filmischer und literarischer, individueller und gesellschaftlicher Auseinandersetzung mit jüdischem Leben und Antisemitismus.

Lese- und Filmfreude vorausgesetzt. Seminar mit externen Screenings und Präsentationen.

Literatur:

- Jurek Becker: Jakob der Lügner, Berlin: Suhrkamp 2017.

Stefan Volk: Film lesen. Ein Modell zum Vergleich von Literaturverfilmungen mit ihren Vorlagen, Baden-Baden 2011.

- Elke Schieber: Tangenten. Holocaust und jüdisches Leben im Spiegel audiovisueller Medien der SBZ und der DDR 1946 bis 1990 - Eine Dokumentation, Berlin 2016.

- Stefan Elit: Von Heroen und Individuen. Sozialistische Mytho-Logiken in DDR-Prosa und DEFA-Film, Bielefeld 2017.

Das Tutorium begleitet die Vorlesung „The History of Racism“. Es ist auch als Seminar anrechenbar und findet auf Deutsch statt.

Die Geschichte der Zeitzeugenschaft begann schon im Moment des Mordes an den europäischen Juden, als Überlebende Erinnerungen sammelten und die Verbrechen dokumentierten. Seit den 1960er Jahren gewannen Zeitzeugen in der juristischen Auseinandersetzung mit den Verbrechen des Holocausts zunehmend an Bedeutung. Und spätestens seit den 1990er Jahren stehen sie im Zentrum der Erinnerungsarbeit und der medialen Vermittlung. Der sich wandelnden Rolle und Funktion von Zeitzeugen im Erinnerungsdiskurs, den damit verbundenen konzeptuellen und methodischen Problemen sowie der Frage nach dem „Danach“ widmet sich die Sommeruniversität Ravensbrück, die vom 28.8. bis zum 1.9. 2023 stattfindet und auf die dieses Seminar vorbereitet. Für den Erwerb eines Leistungsnachweises ist die Teilnahme an der Sommeruniversität Voraussetzung. Der genaue Ablaufplan wird in der ersten Sitzung vorgestellt. Kosten für Kost und Logis werden voraussichtlich zumindest in Teilen übernommen.

Literatur: Friedhelm Boll /Annette Kaminsky (Hg.), Gedenkstättenarbeit und Oral History. Berlin 1999; Die Geburt des Zeitzeugen nach 1945, hg. v. Martin Sabrow und Norbert Frei, Göttingen 2012; Andree Michaelis, Erzählräume nach Auschwitz. Literarische und videographierte Zeugnisse von Überlebenden der Shoah, Berlin 2013.

Siehe auch: https://www.gedenkstaette-flossenbuerg.de/de/besuch/ausstellungen/online-ausstellung

Das NS-Regime konnte die Ermordung der jüdischen Bevölkerung in Europa in einem verheerenden Ausmaß realisieren. Der Widerstand in Deutschland, aber auch in den meisten besetzten Ländern war insgesamt viel zu schwach, um den Genozid zu verhindern oder zumindest stark zu begrenzen. Ziel des Seminars ist, die historischen Rahmenbedingungen für Widerstandshandlungen unterschiedlichster Art im nationalsozialistischen Herrschafts- und Einflussgebiet exemplarisch zu erfassen. An historischen Quellen aus der Zeit der Shoah soll das Spektrum von Protest, über Hilfe für Verfolgte bis zum bewaffneten Widerstand gegen die antisemitische Vernichtungspolitik analysiert werden. Zwei Leitfragen werden dabei zu diskutieren sein: Welche Handlungsoptionen wurden genutzt, welche wurden verpasst? Welche Faktoren haben den Widerstand gehemmt, welche Motive haben zum Handeln gegen den Genozid bewegt?

Literatur

Konrad Kwiet/Helmut Eschwege: Selbstbehauptung und Widerstand. Deutsche Juden im Kampf um Existenz und Menschenwürde 1933-1945, Hamburg 1984; Franziska Bruder: Hunderte solcher Helden. Der Aufstand jüdischer Gefangener im Vernichtungslager Sobibor, Münster 2013; Susanne Beer: Die Banalität des Guten. Hilfsleistungen für jüdische Verfolgte 1941-1945, Berlin 2018; Die Verfolgung und Ermordung der europäischen Juden durch das nationalsozialistische Deutschland 1933-1945 (VEJ), hrsg. im Auftrag des Bundesarchivs, des Instituts für Zeitgeschichte und des Lehrstuhls für Neuere und Neueste Geschichte an der Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, München, Berlin 2008-2018, 16 Bde. (Quellenedition)

War Antisemitismus als politisches Programm nach dem Ende des Nationalsozialismus öffentlich kaum mehr verhandelbar, schwächten sich historisch daran geknüpfte antisemitische Einstellungen nur langsam ab. Darüber hinaus entwickelten sich neue Manifestationen von Antisemitismus, die mit dem Begriff des „sekundären Antisemitismus“ belegt worden sind. In diesem Seminar werden wir entlang von Fallstudien antisemitische Vorfälle nach 1945 und die Debatten darüber rekonstruieren sowie die sich wandelnden kultur- und sozialwissenschaftlichen Definitionen, Einordnungen und Erklärungsversuche behandeln.

Literatur: Christian Heilbronn, Doron Rabinovici, Natan Sznaider (Hg.), Neuer Antisemitismus? Fortsetzung einer globalen Debatte, Frankfurt/M. 2019.

Anrechenbar auch im Modul BAKulT BiWi 4b

Das Forschungskolloquium des Zentrums für Antisemitismusforschung steht allen Interessierten offen. Es bedarf keiner Anmeldung. Das Programm im Sommersemester 2023 finden Sie auf der Homepage des ZfA unter „Veranstaltungen“.

Das Seminar wird gegeben von:

Dr. Elisabeth Janik-Freis e.janik-freis@tu-berlin.de

Um 1900 konstituierte sich der „Mädchenhandel“ als ein Objekt eines transatlantischen Diskurses, der auch im deutschsprachigen Raum weite Verbreitung fand. Zugleich war es auch Teil eines sozial, religiös und moralisch aufgeladenen Diskurses über Juden und Jüdinnen und innerhalb des Judentums. Dieser Diskurs wurde von verschiedenen Akteursgruppen über verschiedene Medien hinweg geführt. Antisemtische Stereotypen über jüdische „Mädchenhändler“ spielten dabei ebenso eine Rolle wie die Annahme, dass jüdische Frauen besonders betroffen seien. Gleichzeitig war der Diskurs über den „Mädchenhandel“ auch Austragungsort von Debatten über weibliche/ jüdische Sexualität, Migration, Erwerbstätigkeit und Selbstbestimmung im frühen 20. Jahrhundert. Im Verlauf des Seminars werden wir uns anhand zahlreicher verschiedener Quellen (u.a. Polizeiberichte, Akten internationaler Institutionen, Ego-Dokumente, Presseberichte und Spielfilme) mit unterschiedlichen Aspekten des Phänomens Frauenhandel im ausgehenden 19. und frühen 20. Jahrhundert befassen. Ziel ist dabei Perspektiven der jüdischen Geschichte und der Geschlechtergeschichte miteinander in Beziehung zu setzten.

Literatur:

Edward J. Bristow: Prostitution and Prejudice: The Jewish Fight Against White Slavery, 1870-1939, New York 1983.

Victoria Harris: Selling Sex in the Reich: Prostitutes in German Society, 1914-1945.

Julia Laite: Common Prostitutes and Ordinary Citizens. Commercial Sex in London, 1885-1960, London 2012.

Marion Kaplan: Die jüdische Frauenbewegung in Deutschland. Organisation und Ziele des Jüdischen Frauenbundes 1904 – 1938, Hamburg 1981.

Maren Röger: Kriegsbeziehungen: Intimität, Gewalt und Prostitution im besetzten Polen, 1939-1945, Frankfurt am Main 2015.

Keely Stauter-Halsted: A Generation of Monsters:’ Jews, Prostitution, and Racial Purity in the 1892 L’viv White Slavery Trial.” Austrian History Yearbook, Vol. 38 (2007): 25-35.

Mir Yarfiz: Polacos, White Slaves, and Stille Chuppahs: Organized Prostitution and the Jews of Buenos Aires, 1890-1939, Dissertation Los Angeles 2012.

Einführungssitzungen:          29.04.23         10-12 Uhr (in Präsenz) 90min

                                              04.05.23         10-12 Uhr (online wenn möglich) 90min

                                              11.05.23         10-12 Uhr (online wenn möglich) 90min

Blockseminartermine:          01.-03.06.23  10-16 Uhr (in Präsenz)

                                              Gesamt 24h

„Antisemitismus“ bezeichnet einmal einen Problemkomplex, der von Einstellungen bis hin zu schwersten Verbrechen reicht. Zum anderen wird in Deutschland seit 1945 ein Diskurs über über Antisemitismus geführt, in dem der Anti-Antisemitismus als „Prüfstein der Demokratie“ gilt. Die LV wird sich zum einen mit dem Ausmaß des sozialen Problems Antisemitismus befassen und dazu die verfügbaren Daten sichten. Zum anderen wird die symbolische Dimension in den deutschen Selbstverständigungsprozessen beleuchtet. Das endgültige Programm der Lehrveranstaltung wird in den ersten beiden Sitzungen diskutiert und festgelegt. Die Studierenden haben somit die Möglichkeit, die sie interessierenden Themen einzubringen.

Literatur:

- Bergmann, Werner/ Wetzel, Juliane: "Prüfstein der Demokratie". Antisemitismus und Antizionismus in Deutschland von 1945-2004, in: Tribüne 44 (2005), H. 173, S. 156-166

- Kohlstruck, Michael/ Ullrich, Peter: Antisemitismus als Problem und Symbol. Phänomene und Interventionen in Berlin, in: Berliner Forum Gewaltprävention 15 (2014) 2. korr. Aufl. 2015, Nr. 52, S. 11-137

https://www.berlin.de/lb/lkbgg/publikationen/berliner-forum-gewaltpraevention/2015/artikel.247803.php

- Zechlin, Lothar: Antisemitismus als Rechtsbegriff. Wann ist Israelkritik antisemitisch und wann ist sie es nicht? in: Kritische Justiz (KJ) 54 (2021), H. 1, 31-46

Teilnahmevoraussetzung

Zugang zur Lernplattform ISIS, wöchentliche Teilnahme, Bereitschaft zur aktiven Mitwirkung, Übernahme eines Referats

Erforderliche/r Leistungsnachweis/e

Wöchentliche Teilnahme, aktive Mitwirkung im Seminar, Übernahme eines Referats; ansonsten gelten die Modulvorgaben

Auch anrechenbar in Modul BAKulT BiWi 4b

Die Lehrveranstaltung richtet sich primär an Studierende, die bereits an die Konzeption ihrer Masterarbeit oder eines anderen Projekts denken.

In dieser Lehrveranstaltung haben Studierende die Möglichkeit methodische, konzeptionelle und arbeitspraktische Fragen zu besprechen. Zudem sollen Forschungsprojekte/Masterarbeits-Projekte vorgestellt und im kollegialen Austausch diskutieren werden.

Ob die LV als Blockseminar oder in Einzelsitzungen abgehalten wird, wird im Seminar entschieden. Das Seminar richtet sich ausschließlich an Studierende des M.A.-Studiengangs „Interdisziplinäre Antisemitismusforschung“.

„Bildung“ und „Prävention“ markieren zwei unterschiedliche Prinzipien und Perspektiven im Umgang mit Gewalt, Extremismus und Antisemitismus (und ähnlich bewerteten sozialen Problemen). „Bildung“ steht für eine Unterstützung von Entwicklungsprozessen gesellschaftlicher Subjekte, während „Prävention“ die derzeit dominierende Sicherheitsperspektive mit ihrer Verhinderungslogik repräsentiert. Das Seminar befasst sich im ersten Teil mit Struktur und Geschichte dieser beiden Richtungen. Im zweiten Teil werden Konzepte, Programme und Projekte des pädagogischen Umgangs mit Gewalt, Extremismus und Antisemitismus in verschiedenen Praxisfeldern behandelt. Das endgültige Programm der Lehrveranstaltung wird in den ersten beiden Sitzungen diskutiert und festgelegt. Die Studierenden haben somit die Möglichkeit, die sie interessierenden Themen einzubringen.

 Zeit und Raum: DO, 14-16, Raum:KAI 1315/1316.

Literatur:

- Themenheft der Zeitschrift Widersprüche (Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich) 36 (2016), Nr. 139: „Politik der Prävention“

- Puschke, Jens/ Singelnstein, Tobias (Hg.): Der Staat und die Sicherheitsgesellschaft, Wiesbaden 2018

- Heinzelmann, Claudia/ Marks, Erich (Hg.): Prävention & Demokratieförderung. Gutachterliche Stellungnahmen zum 24. Deutschen Präventionstag, Mönchengladbach 2019

- Kumar, Victoria et al. (Hrsg.): Antisemitismen. Sondierungen im Bildungsbereich.

Frankfurt a.M. 2022

Teilnahmevoraussetzung

Zugang zur Lernplattform ISIS, wöchentliche Teilnahme, Bereitschaft zur aktiven Mitwirkung, Übernahme eines Referats

Erforderliche/r Leistungsnachweis/e

Wöchentliche Teilnahme, aktive Mitwirkung im Seminar, Übernahme eines Referats; ansonsten gelten die Modulvorgaben

Auch anrechenbar in BAKulT BiWi 4b

Wie bei anderen Diskriminierungsformen muss sich jede Thematisierung von Antisemitismus damit auseinandersetzen, dass dabei Stereotype reproduziert, verstärkt oder erlernt werden können. Dies gilt insbesondere für kritische Ausstellungen, die auf das Zeigen antisemitischer Bilder nicht verzichten wollen, um mit ihnen das Sehen und Erkennen solcher Stereotypen zu vermitteln. Doch wie gestaltet man dann solche Ausstellungen? Lässt sich der kritische Umgang mit Rassismus in Ausstellungen hierfür nutzen?

Das Seminar wird sich mit dieser Frage theoretisch-konzeptionell beschäftigen. Es werden zugleich Beispiele vergangener und aktueller Ausstellungsprojekte zu den Themen Antisemitismus und Rassismus analysiert. Auch eine Exkursion ist angedacht. Das Seminar wird zusammen mit Wiebke Hölzer veranstaltet und findet vorraussichtlich als Blockseminar statt.

Literatur:

-       Baer, Nicholas et al. (Hrsg.): Unwatchable, New Brunswick 2019.

-       Gilman, Sander L., Robert Jütte und Gabriele Kohlbauer-Fritz (Hrsg.): Der "schejne Jid": Das Bild des "jüdischen Körpers" in Mythos und Ritual, Wien 1998.

-       Gold, Helmut (Hrsg.): Abgestempelt. Judenfeindliche Postkarten. Auf der Grundlage der Sammlung Haney. Eine Publikation der Museumsstiftung Post und Telekommunikation und des Jüdischen Museums Frankfurt am Main. Anlässlich der Ausstellung "Abgestempelt - Judenfeindliche Postkarten" im Jüdischen Museum Frankfurt am Main um im Museum für Post und Kommunikation Frankfurt am Main (14.4.1999 - 1.8.1999), Kataloge der Museumsstiftung Post und Telekommunikation, Heidelberg 1999.

-       Kugelmann, Cilly, Berlin Jüdisches Museum und Wien Jüdisches Museum (Hrsg.): Typisch! Klischees von Juden und Anderen, Berlin 2008.

-       Griesser, Martina und Nora Sternfeld: (Sich) mit Sammlungen anlegen. Radikale Sammlungsstrategien, in: Neues Museum, Jg. 19 (2019), Nr. 1-2, S. 58-60.

-       Enzenbach, Isabel (Hrsg.): Angezettelt: Antisemitische und rassistische Aufkleber von 1880 bis heute. Eine Ausstellung des Zentrums für Antisemitismusforschung der Technischen Universität Berlin und des Deutschen Historischen Museums, Berlin 2016.

Dr. Cedric Cohen-Skalli (Haifa) unterrichtet diesen Kurs im Rahmen eines Gastaufenthalts am Zentrum für Antisemitismusforschung im Juni/Juli 2023. Genaue Informationen über Inhalt und Ablauf des Kurses sowie die Anmeldeformalitäten erhalten Sie zu gegebener Zeit über ISIS.