Ansicht nach Organisationseinheit

In diesem Kurs werden I) die Grundlagen historischer Quellenarbeit anhand von Beispielen aus der Geschichte des Antisemitismus vermittelt, II) historische Interpretationsansätze aus der Antisemitismusforschung exemplarisch vorgestellt und III) das Forschungsfeld "Antisemitismus" historisiert, d.h. in einem breiteren Entstehungs- und Entwicklungszusammenhang beleuchtet.

Literatur: Georg Eckert/Thorsten Beigel, Historisch Arbeiten. Handreichung zum Geschichtsstudium, Göttingen 2019. Sämtliche weitere Texte werden elektronisch zur Verfügung gestellt.

Modul MA-ZfA 1

Die Geschichte jüdisch-nichtjüdischer Begegnungen in Berlin in den Jahrzehnten um 1800 wurden und werden zum Teil bis heute in der Forschung höchst widersprüchlich gedeutet– als verlorenes Zeitalter „deutsch-jüdischer“ Verständigung wie als Vorgeschichte des Antisemitismus.

Nach einführenden Diskussionen über Begriffe und Historiographien jüdischen Lebens in Berlin und Preußen widmet sich das Seminar der Re/Lektüre ausgewählter Personenkonstellationen und Briefgespräche zwischen 1780 und 1840. Dabei geht es sowohl um zeitgenössische Konzepte von Emanzipation wie die Analyse ausgewählter historischer Briefdialoge, als Annäherung an das zeitgenössische Verständnis von Miteinander und Fremdheit. Wer spricht mit wem – worüber- und wie?

Literatur:

Barbara Hahn: Die Jüdin Pallas Athene. Auch eine Theorie der Moderne. Berlin 2002

Manfred Voigts: Das Machtwort: Scholems Position zum ,deutsch-jüdischen Gespräch', in: PaRDeS 2004

Hannah Arendt: Rahel Varnhagen. Lebensgeschichte einer deutschen Jüdin / The Life of a Jewish Woman. (Kritische Gesamtausgabe/Bd. 2, Göttingen: Wallstein 2021)

Das Seminar wird gehalten von Frau Dr. Hannah Lotte Lund

Das studentisch organisierte Projektseminar wird in diesem Semester in Kooperation mit der Stiftung Brandenburgische Gedenkstätten und dem Kurator*innen-Team der Ausstellung „Bruchstücke ´45 – Von NS-Gewalt, Befreiungen und Umbrüchen in Brandenburg“ durchgeführt. Als Rahmenprogramm zur Ausstellung, die Anhand von historischen BRUCHSTÜCKEN die Geschichten des Jahres 1945 an verschiedenen Orten in Brandenburg beleuchtet, sollen im Seminar temporäre Ausstellungstafeln entstehen. Die Teilnehmenden werden sich einerseits historisch mit dem Umbruchsjahr 1945 in NS-Deutschland und speziell in Brandenburg beschäftigen. Andererseits werden auch Fragen der Ausstellungsgestaltung und historisch-politischen Vermittlungsarbeit thematisiert.

Die Teilnehmer*innenzahl ist auf 18 Personen begrenzt. Bitte melden Sie sich vorab an unter: erinnerungswerkstatt@posteo.de an.

Module: MA-ZfA 4, MA-ZfA 9/2

The German-speaking region was essential for the development of modern antisemitism. While many forms of medieval persecution of Jews existed all over Europe, the Protestant reformation in Central Europe, contributed greatly to the proliferation and adaptation of medieval anti-Jewish sentiments into the early modern era. During the Enlightenment and the romantic period, the first major steps towards modernizing anti-Jewish sentiments happened. The course will address important social (middle-class), political (parties), intellectual (race theory) as well as cultural (visual culture) dimensions of the modern antisemitism, primarily during the 19th and early 20th century. Since the 18th century, Jewish Activists and intellectuals engaged in fighting antisemitism which the class will also address. The specific form of Nazi antisemitism will be discussed in its relation to the comprehensive discriminatory policy of the Nazi regime and, later on, the extermination policy during the Holocaust. With the almost complete annihilation of European Jewry, the history of modern antisemitism did not end, but, instead, it caused further fundamental changes in its structure. The final meetings will be devoted to these changes after 1945 and in the contemporary German-speaking world. While the class will insist on studying the specifically German-speaking forms of anti-Judaism and antisemitism, it will also place the ‘German case’ into the wider European context.

This course is open for students from all departments.

Modul: MA-ZfA 2, BA KuT BiWi4b

Vor dem Hintergrund aktueller museums- und erinnerungspolitischer Debatten untersucht das Seminar Orte und Strategien der Geschichtsvermittlung in Berliner Museen. Mit Grundlagentexten und Exkursionen erarbeiten wir uns einen exemplarischen Eindruck in verschiedene Museumstypen und ihren Umgang mit Geschichte. Der Schwerpunkt in diesem Semester liegt auf jüdischer Geschichte und musealen wie medialen Annäherungsformen an das Themenfeld Biographie, Identität und Erzählung.

Literatur:

Thiemeyer, Thomas: Geschichte im Museum: Theorie - Praxis - Berufsfelder (Public History – Geschichte in der Praxis), utb 2018.

Katrin Pieper: Zeitgeschichte von und in Jüdischen Museen. Kontexte – Funktionen – Möglichkeiten, in: Zeithistorische Forschungen/Studies in Contemporary History, 4 (2007), H. 1-2.

Deutscher Museumsbund: Leitfaden: Umgang mit menschlichen Überresten in Museen und Sammlungen, 2021

Das Seminar wird durchgeführt von Frau Dr. Hannah Lotte Lund

Das Lektüreseminar soll den Studierenden durch intensives Lesen einschlägiger Theorien und Forschungsansätze einen Überblick über die Critical Race Theory und Rassismusforschung liefern. Eine Reihe von Fragen sollen dabei behandelt werden: die Intersektionalität von Rasse, Geschlecht und Klasse; der Zusammenhang von Kolonialismus, Kapitalismus und Rassismus; phänomenologische und ontologische Herangehensweise an die Verkörperung von Rasse und Weißsein; die Frage nach der Notwendigkeit und Problematik des Rassebegriffs; die Übertragbarkeit der Kategorie race auf den deutschen Kontext sowie die Beziehung von Antisemitismus und Rassismus. Studierende sollten die Bereitschaft zum Lesen komplexer Texte mitbringen, die zu einem großen Teil in englischer Sprache verfasst sind.

Der Kurs wird von Anna Danilina und Uffa Jensen zusammen unterrichtet.

Module: MA-ZfA 3, MA-ZfA 6

Dieses Tutorium ist ein ergänzendes Seminar zur Vorlesung "Geschichte des Antisemitismus" von Prof. Dr. Uffa Jensen und wird von Ann-Katrin Kastberg geleitet.

This tutorial is a complementary seminar to the lecture "History of Antisemitism" by Prof. Dr. Uffa Jensen and will be held by Ann-Katrin Kastberg.

Studierende im Master „Interdisziplinäre Antisemitismusforschung“ können die Vorlesung nach Rücksprache mit dem Studiengangsbeauftragten unter bestimmten Bedingungen als Seminar anrechnen lassen.

Modul: MA-ZfA 2, BA KuT BiWi 4b

In den letzten Jahren sind in der nationalen und internationalen Öffentlichkeit Debatten über eine angemessene Definition von Antisemitismus geführt worden. Davon unabhängig steht außer Frage, dass die Untersuchung von antisemitischen Phänomenen in den Sozialwissenschaften eine klare Definition ihrer Gegenstände voraussetzt. Das Seminar wird zunächst theoretisch die unterschiedliche Thematisierungslogik in den Feldern Öffentlichkeit und Sozialwissenschaft behandeln; vorgestellt werden dann die prominenten Antisemitismusdefinitionen und ihre Rezeption; schließlich wird danach gefragt, ob und ggf. welche Konsequenzen aus den öffentlichen Debatten für die Sozialwissenschaften gezogen werden können.

Literatur: Pawłowski, Tadeusz: Begriffsbildung und Definition, Berlin 1980; Bourdieu, Pierre: Vom Gebrauch der Wissenschaft. Für eine klinische Soziologie des wissenschaftlichen Feldes, Konstanz 1998; Opp, Karl-Dieter: Definitionen und ihre Bedeutung für die Sozialwissenschaften, in: Graeff, Peter/ Grieger, Jürgen (Hg.): Was ist Korruption? Begriffe, Grundlagen und Perspektiven gesellschaftswissenschaftlicher Korruptionsforschung, Baden-Baden 2012, S. 13-28.

Modul: MA-ZfA 2

Unter dem Begriff „Gegenaufklärung“ werden mitunter sehr unterschiedliche Denkströmungen aus je unterschiedlichen zeitlichen und räumlichen Kontexten miteinander verknüpft. Ausgehend von einer kritischen Diskussion des Konzepts „Gegenaufklärung“ werden wir in diesem Seminar

gemeinsam ausgewählte Texte (aus dem 18. bis ins 21. Jahrhundert) lesen, die gemeinhin gegenaufklärerischer Tendenzen verdächtigt werden, diese in den zeitgenössischen Diskursen verorten und schließlich nach Erkenntnismöglichkeiten und -grenzen sowie Funktionen des Deutungsmusters „Gegenaufklärung“ fragen.

Literatur: Isiah Berlin, Against the Current: Essays in the History of Ideas, Pimlico 1979, S. 1-25; Theo Jung, Multiple Counter-Enlightenments: The Genealogy of a Polemics from the Eighteenth Century to the Present, in: Martin L. Davies (Hg.), Thinking about the Enlightenment: Modernity and Its Ramifications, London 2016, S. 209–226; Jochen Schmidt (Hg.), Aufklärung und Gegenaufklärung in der europäischen Literatur, Philosophie und Politik von der Antike bis zur Gegenwart, Frankfurt a. M. 1989; Zeev Sternhell, The Anti-Enlightenment Tradition, New Haven 2010.

Module: MA-ZfA 6, MA-ZfA 9/3

Die Bedeutung von Literatur beruht darauf, dass sie einen vielstimmigen und bedeutenden Fundus an Betrachtungen von Welt bewahrt und übersetzt, diese spezifisch vermittelt und darin gesellschaftliche, philosophische und politische Wirklichkeit spiegelt, konfrontiert und/ oder integriert. In diesem literaturwissenschaftlichen Seminar wird es um das Verständnis und um die Interpretationsmöglichkeiten literarischer und philosophischer Dokumente gehen. Es werden sowohl literaturtheoretische als auch literarische Dokumente selbst (Essays, Prosa und Lyrik) zur Diskussion stehen, die insbesondere für die Antisemitismusforschung von Relevanz sind.

Um zusätzliche Anmeldung unter: kupferberg@tu-berlin.de wird gebeten.

Literatur: Jonathan Culler, Literaturtheorie. Eine kurze Einführung, (Reclam), Stuttgart 2013 (bitte beschaffen). Weitere Lektüre wird im Laufe des Seminars digital bereitgestellt.

Modul: MA-ZfA 1

Ringvorlesung des Zentrums für Antisemitismusforschung in einer Kooperation mit dem Moses Mendelssohn Zentrum der Universität Potsdam und dem Selma Stern Zentrum.

Die Ideen und politischen Konzepte des Zionismus sind gut erforscht. Der Streit um ihre Verwirklichung in Palästina bzw. in der Gegenwart des Staates Israel ist ungebrochen und gewinnt derzeit diskurspolitisch und ideologisch neue Brisanz; und dies nicht nur im Kontext der Debatten um BDS oder einen sog. israelbezogenen Antisemitismus. Mit der geplanten Ringvorlesung möchten wir an klassische Positionen erinnern und neue methodische Perspektiven erörtern. Dabei sollen aktuelle Konflikte keineswegs ausgespart bleiben, aber nicht im Vordergrund stehen.

Die Ringvorlesung ist offen für Studierende aller Fakultäten.

Studierende im Master „Interdisziplinäre Antisemitismusforschung“ können die Vorlesung nach Rücksprache mit dem Studiengangsbeauftragten unter bestimmten Bedingungen als Seminar anrechnen lassen.

Module: MA-ZfA 5, MA-ZfA 5

Die Elemente des Antisemitismus gelten immer noch als eine zentrale Grundlage der Antisemitismustheorie, ihre analytische Schärfe und Tiefe prägen die Forschung bis heute.

In sieben – sehr verschieden langen – Abschnitten formulieren die beiden Autoren Thesen zu Antisemitismus. Diese betrachten Elemente von Antisemitismus aus je unterschiedlichen Perspektiven; materialistische, psychoanalytische und religionsgeschichtliche Argumente stehen nebeneinander und sind doch lose verwoben. Lose, denn – wie Adorno es später formulierte – eine Theorie des Antisemitismus, die diese Elemente konsistent zusammen führte, „would amount to nothing less than a theory of modern society as a whole“ (Adorno 1950: 608).

Im Lektürekurs wenden wir uns diesem letzten Kapitel der Dialektik der Aufklärung zu. Ziel ist ein tieferes Verständnis der einzelnen Thesen sowie ihrer Bedeutung innerhalb des theoretischen Zusammenhangs der Dialektik der Aufklärung.

Wir lesen den Text Seite für Seite gemeinsam, Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Literatur: Adorno, Theodor W. (1950): Prejudice in the Interview Material. In: Adorno, Theodor W./Frenkel-Brunswik, Else/Levinson, Daniel J./Sanford, R. Nevitt: The Authoritarian Personality. Studies in Prejudice, Bd. 1, herausgegeben von Max Horkheimer und Samuel H. Flowerman. New York, 605–653.; Horkheimer, Max/Adorno, Theodor W. (1989): Dialektik der Aufkärung. Philosophische Fragmente. Frankfurt am Main; Horkheimer, Max (1987): Gesammelte Schriften. Band 5: Dialektik der Aufklärung und Schriften 1940-1950, herausgegeben von Gunzelin Schmid Noerr. Frankfurt am Main.

Module: MA-ZfA 2, MA-ZfA 3, MA-ZfA 9/4

Für die empirische Antisemitismusforschung gelten die allgemeinen Standards der empirischen Sozialwissenschaften. Das Seminar behandelt ausgewählte Aspekte der Wissenschaftstheorie (bspw. „Wahrheit“, „Wertneutralität“), der Methodologie (bspw. „hypothesentestende und explorative Forschung“, „Diskursanalyse“) und Denktraditionen (bspw. „Sozialkonstruktivismus“). Gemeinsam mit den Studierenden werden die Schwerpunkte des Seminars in den beiden ersten Sitzungen festgelegt.

Literatur: Brühl, Rolf: Wie Wissenschaft Wissen schafft. Wissenschaftstheorie und -ethik für die Sozial- und Wirtschaftswissenschaften, Konstanz 2017, 2. Aufl.; Endruweit, Günter: Empirische Sozialforschung. Wissenschaftstheoretische Grundlagen, Konstanz, München 2015; Opp, Karl-Dieter: Methodologie der Sozialwissenschaften. Einführung in Probleme ihrer Theoriebildung und praktischen Anwendung (7. wesentlich überarbeitete Aufl.), Wiesbaden 2014.

Modul: MA-ZfA 1

Polizei muss historisch und bis in die Gegenwart als eine gesellschaftlich relevante Institution zur Produktion antiziganistischer Ideologie wie auch zur Umsetzung antiziganistischer Ausgrenzungs- und Verfolgungsmaßnahmen betrachtet werden. Mindestens bis in die 1980er Jahre konstatierte Feuerhelm eine „Haltung des prinzipiellen Verdachts“ (1987, S. 294).

Das Stigma Zigeuner hat historisch eine bedeutende Rolle für die Entwicklung moderner Polizei gespielt (Lucassen, 1996) und zu ihrer organisatorischen und technischen Ausformung beigetragen. Die Kritik an polizeilicher Diskriminierung hat eine zentrale Rolle für die bundesdeutsche Bürgerrechtsbewegung von Sinti:ze und Rom:nja gespielt.

Die Verbände kritisierten, dass die nationalsozialistischen Täter aus dem Polizeiapparat in der frühen Bundesrepublik in vielen Fällen wieder als ‚Experten‘ tätig waren (Rose, 2008), weiter mit nationalsozialistischen Akten arbeiteten und damit erneut Deutungshoheit erlangen konnten.

Besondere Aufmerksamkeit lag in den kommenden Jahrzehnten immer wieder auf Polizeipressemitteilungen (Bohn, Hamburger & Rock, 1995; End, 2014, S. 236–274) sowie auf Kontinuitäten in der Erfassung (Stephan, 2011; Töpfer, 2019; End, 2019). Auch das Wechselspiel mit kriminologischer Forschung wurde in den letzten Jahren verstärkt in den Blick genommen (Baar, 2014; Unabhängige Kommission Antiziganismus, 2021, S. 235ff).

Betroffene und ihre Selbstorganisationen beklagen bis heute immer wieder Diskriminierung und unverhältnismäßige Einsätze durch Polizei und Sicherheitsbehörden (Roma Büro Freiburg, 2019, 2020; Unabhängige Kommission Antiziganismus, 2021, S. 237–241).

Literatur: Baar, H. van (2014). The Emergence of a Reasonable Anti-Gypsyism in Europe. In T. Agarin (Hrsg.), When stereotype meets prejudice: Antiziganism in European societies (S. 27–43). Stuttgart: Ibidem; Bohn, I., Hamburger, F., & Rock, K. (1995). Polizei und Presse. Eine Untersuchung zum „staatlich genährten Rassismus“ am Beispiel der Berichterstattung über Sinti und Roma. Jahrbuch für Antisemitismusforschung, 4, 166–183; End, M. (2014). Antiziganismus in der deutschen Öffentlichkeit: Strategien und Mechanismen medialer Kommunikation. Heidelberg: Dokumentations- und Kulturzentrum Deutscher Sinti und Roma; End, M. (2019). Antiziganismus und Polizei (Schriftenreihe). Heidelberg: Zentralrat Deutscher Sinti und Roma; Feuerhelm, W. (1987). Polizei und „Zigeuner“: Strategien, Handlungsmuster und Alltagstheorien im polizeilichen Umgang mit Sinti und Roma. Stuttgart: Enke; Lucassen, L. (1996). Zigeuner: Die Geschichte eines polizeilichen Ordnungsbegriffes in Deutschland 1700-1945. Köln: Böhlau; Roma Büro Freiburg (2019). Roma/Sinti Diskriminierungsbericht 2018 Freiburg. Freiburg im Breisgau; Roma Büro Freiburg (2020). Roma/Sinti Diskriminierungsbericht 2019 Freiburg. Freiburg im Breisgau; Rose, R. (2008). Die Aufarbeitung der Geschichte des Nationalsozialismus als Chance für die rechtsstaatliche Behandlung von Minderheiten. In Bundeskriminalamt (Hrsg.), Das Bundeskriminalamt stellt sich seiner Geschichte. Dokumentation einer Kolloquienreihe (S. 125–142). Köln: Luchterhand; Stephan, A. (2011). Das BKA und der Umgang mit Sinti und Roma – von „Zigeunerspezialisten“ in der Amtsleitung und „Sprachregelungen“ bis zur Sachbearbeiterstelle „ZD 43–22“. In I. Baumann, H. Reinke, A. Stephan & P. Wagner (Hrsg.), Schatten der Vergangenheit. Das BKA und seine Gründungsgeneration in der frühen Bundesrepublik (S. 249–285). Köln: Luchterhand; Töpfer, E. (2019). The EU’s Fight against “Itinerant Crime”: Antigypsyist Policing under a New Name? In I. Cortés Gómez & M. End (Hrsg.), Dimensions of Antigypsyism in Europe (S. 162–179). Brüssel: European Network Against Racism; Unabhängige Kommission Antiziganismus (2021). Perspektivwechsel – Nachholende Gerechtigkeit – Partizipation. Bericht der Unabhängigen Kommission Antiziganismus. Berlin. https://dserver.bundestag.de/btd/19/303/1930310.pdf [Stand: 11.08.2021].

Module: MA ZfA 3, MA-ZfA 5, MA-ZfA 6, BA KuT BiWi 5

„Bildung“ und „Prävention“ markieren zwei unterschiedliche Prinzipien und Perspektiven im Umgang mit Gewalt, Extremismus und Antisemitismus (und ähnlich bewerteten sozialen Problemen). „Bildung“ steht für eine Unterstützung von Entwicklungsprozessen gesellschaftlicher Subjekte, während „Prävention“ die derzeit dominierende Sicherheitsperspektive mit ihrer Verhinderungslogik repräsentiert. Das Seminar befasst sich im ersten Teil mit Struktur und Geschichte dieser beiden Richtungen. Im zweiten Teil werden Konzepte, Programme und Projekte des pädagogischen Umgangs mit Gewalt, Extremismus und Antisemitismus in verschiedenen Praxisfeldern behandelt. Das endgültige Programm der Lehrveranstaltung wird in den ersten beiden Sitzungen diskutiert und festgelegt. Die Studierenden haben somit die Möglichkeit, die sie interessierenden Themen einzubringen.

Literatur: Themenheft der Zeitschrift Widersprüche (Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich) 36 (2016), Nr. 139: „Politik der Prävention“; Puschke, Jens/ Singelnstein, Tobias (Hg.): Der Staat und die Sicherheitsgesellschaft, Wiesbaden 2018; Heinzelmann, Claudia/ Marks, Erich (Hg.): Prävention & Demokratieförderung. Gutachterliche Stellungnahmen zum 24. Deutschen Präventionstag, Mönchengladbach 2019, https://www.praeventionstag.de/nano.cms/news/details/3853

Module: MA-ZfA 9/1, MA-ZfA 9/3, BA KuT BiWi 4b, BA KuT BiWi 5

Ringvorlesung des Selma Stern Zentrums in einer Kooperation mit dem Axel Springer-Lehrstuhl für deutsch-jüdische Literatur- und Kulturgeschichte, Exil und Migration der Europa-Universität Viadrina in Frankfurt (Oder), dem Lehrstuhl für Geschichte der jüdischen Musik der Hochschule für Musik Franz Liszt Weimar und dem Buber-Rosenzweig-Institut für jüdische Geistes- und Kulturgeschichte der Moderne und Gegenwart an der Goethe Universität Frankfurt (Main).

Das Programm finden Sie unter: https://www.selma-stern-zentrum.de/kalender/Wintersemester-2021-22/RV-Gebrochene-Traditionen_/index.html

Die Ringvorlesung ist offen für Studierende aller Fakultäten.

Studierende im Master „Interdisziplinäre Antisemitismusforschung“ können die Vorlesung nach Rücksprache mit dem Studiengangsbeauftragten unter bestimmten Bedingungen als Seminar anrechnen lassen.

Modul: MA-ZfA 2, MA-ZfA 5, MA-ZfA 9/4