Lehrveranstaltung Ethnische Konflikte, Minderheiten, Migrationsfolgen (Hauptseminar)

Mit und seit der Aufklärung wird die Frage, ob und unter welchen Bedingungen Juden Staats/Bürger werden ‚können‘, europaweit neu diskutiert. Das Verhältnis zwischen Juden und Nichtjuden in den einzelnen Gesellschaften war eng verbunden mit den sich jetzt entwickelnden Vorstellungen von Staat und Nation. Auf dem Gebiet von Preußen und Deutschland währte die Debatte über die „bürgerlichen Verbesserung“ bis 1871, als sie unter neuen Vorzeichen wieder aufgenommen wurde. Die Forschung geht davon aus, dass die lange Dauer und vielen Wiederaufnahmen der Debatte ein Bewusstsein für eine „Judenfrage“ mit geschaffen und dem Antisemitismus Vorschub geleistet haben. Wir analysieren und diskutieren diskursive Schwerpunkte der Debatte in ihrer Vielstimmigkeit und den Medien, die diese Diskurse jeweils bespielten, vom Briefwechsel zur Theater zur Presse, zu Tischreden, Petitionen und Pamphleten. Ein Schwerpunkt liegt auf den weniger erforschten jüdischen Stimmen und einer kritischen Analyse historischer Begrifflichkeiten.

Literatur:

Rainer Erb, Werner Bergmann. Die Nachtseite der Judenemanzipation. Der Widerstand gegen die Integration der Juden in Deutschland 1780-1860, Berlin 1989

Das Emanzipationsedikt von 1812 in Preußen. Der lange Weg der Juden zu „Einländern“ und „preußischen Staatsbürgern“. Hg. von Irene A. Diekmann, Berlin/Boston 2013

Julius Moses: Die Lösung der Judenfrage: Eine Rundfrage von Julius Moses im Jahre 1907. Hg. von Astrid Blome, Bremen 2010

Das Seminar untersucht ausgewählte Beispiele des DDR-Filmschaffens an der Schnittstelle von Politik, Literatur und Film im Hinblick auf erinnerungspolitische Aspekte der DDR. Dabei geht es vor allem um Differenzierungen im Blick auf die sozialistische Gesellschaft, ihre Spielräume und Grenzen der Behandlung jüdischer Geschichte und jüdischen Lebens und Auseinandersetzung mit der NS-Vergangenheit. Methodisch geht es um den Vergleich filmischer und literarischer, individueller und gesellschaftlicher Auseinandersetzung mit jüdischem Leben und Antisemitismus.

Lese- und Filmfreude vorausgesetzt. Seminar mit externen Screenings und Präsentationen.

Literatur:

- Jurek Becker: Jakob der Lügner, Berlin: Suhrkamp 2017.

Stefan Volk: Film lesen. Ein Modell zum Vergleich von Literaturverfilmungen mit ihren Vorlagen, Baden-Baden 2011.

- Elke Schieber: Tangenten. Holocaust und jüdisches Leben im Spiegel audiovisueller Medien der SBZ und der DDR 1946 bis 1990 - Eine Dokumentation, Berlin 2016.

- Stefan Elit: Von Heroen und Individuen. Sozialistische Mytho-Logiken in DDR-Prosa und DEFA-Film, Bielefeld 2017.

War Antisemitismus als politisches Programm nach dem Ende des Nationalsozialismus öffentlich kaum mehr verhandelbar, schwächten sich historisch daran geknüpfte antisemitische Einstellungen nur langsam ab. Darüber hinaus entwickelten sich neue Manifestationen von Antisemitismus, die mit dem Begriff des „sekundären Antisemitismus“ belegt worden sind. In diesem Seminar werden wir entlang von Fallstudien antisemitische Vorfälle nach 1945 und die Debatten darüber rekonstruieren sowie die sich wandelnden kultur- und sozialwissenschaftlichen Definitionen, Einordnungen und Erklärungsversuche behandeln.

Literatur: Christian Heilbronn, Doron Rabinovici, Natan Sznaider (Hg.), Neuer Antisemitismus? Fortsetzung einer globalen Debatte, Frankfurt/M. 2019.

Anrechenbar auch im Modul BAKulT BiWi 4b

Lektürekurs: Literatur und Philosophie zur jüdischen Existenz in der Moderne

Das Seminar widmet sich ausgewählten philosophisch-literarischen Quellen (Literatur von u.a. Hermann Cohen, Theodor W. Adorno, Sigmund Freud, Erich Fromm, Franz Kafka, Heinrich Heine, Margarete Susman, Hannah Arendt) der modernen Jüdischen Existenz, die zwischen Selbst- und Fremdbestimmung, zwischen Partikularität und Universalität, Emanzipation, Akkulturation, Diaspora und Zionismus oszilliert. Als komplexe intellektuelle Zeugnisse erweist sich die dichterische, philosophische Literatur als erkenntnisleitend und für die Interdisziplinäre Antisemitismusforschung als fundamental, weil in ihr jüdische Differenzerfahrung divergent artikuliert und darüber hinaus Antisemitismus analysiert und bewertet wird. Zum Seminar eingeladen sind Studierende bzw. Forschende, die an dem literarisch-philosophischen Blick Interesse haben und sich aktiv im Seminar und in dessen Gestaltung einbringen möchten.

Literatur

• Dan Diner (Hg.) Zivilisationsbruch. Denken nach Auschwitz, Frankfurt am Main 1988.
• Christoph Schulte, Deutschtum und Judentum. Ein Disput unter Juden aus Deutschland, Leipzig 1993.

Das Seminar wird gegeben von:

Dr. Elisabeth Janik-Freis e.janik-freis@tu-berlin.de

Um 1900 konstituierte sich der „Mädchenhandel“ als ein Objekt eines transatlantischen Diskurses, der auch im deutschsprachigen Raum weite Verbreitung fand. Zugleich war es auch Teil eines sozial, religiös und moralisch aufgeladenen Diskurses über Juden und Jüdinnen und innerhalb des Judentums. Dieser Diskurs wurde von verschiedenen Akteursgruppen über verschiedene Medien hinweg geführt. Antisemtische Stereotypen über jüdische „Mädchenhändler“ spielten dabei ebenso eine Rolle wie die Annahme, dass jüdische Frauen besonders betroffen seien. Gleichzeitig war der Diskurs über den „Mädchenhandel“ auch Austragungsort von Debatten über weibliche/ jüdische Sexualität, Migration, Erwerbstätigkeit und Selbstbestimmung im frühen 20. Jahrhundert. Im Verlauf des Seminars werden wir uns anhand zahlreicher verschiedener Quellen (u.a. Polizeiberichte, Akten internationaler Institutionen, Ego-Dokumente, Presseberichte und Spielfilme) mit unterschiedlichen Aspekten des Phänomens Frauenhandel im ausgehenden 19. und frühen 20. Jahrhundert befassen. Ziel ist dabei Perspektiven der jüdischen Geschichte und der Geschlechtergeschichte miteinander in Beziehung zu setzten.

Literatur:

Edward J. Bristow: Prostitution and Prejudice: The Jewish Fight Against White Slavery, 1870-1939, New York 1983.

Victoria Harris: Selling Sex in the Reich: Prostitutes in German Society, 1914-1945.

Julia Laite: Common Prostitutes and Ordinary Citizens. Commercial Sex in London, 1885-1960, London 2012.

Marion Kaplan: Die jüdische Frauenbewegung in Deutschland. Organisation und Ziele des Jüdischen Frauenbundes 1904 – 1938, Hamburg 1981.

Maren Röger: Kriegsbeziehungen: Intimität, Gewalt und Prostitution im besetzten Polen, 1939-1945, Frankfurt am Main 2015.

Keely Stauter-Halsted: A Generation of Monsters:’ Jews, Prostitution, and Racial Purity in the 1892 L’viv White Slavery Trial.” Austrian History Yearbook, Vol. 38 (2007): 25-35.

Mir Yarfiz: Polacos, White Slaves, and Stille Chuppahs: Organized Prostitution and the Jews of Buenos Aires, 1890-1939, Dissertation Los Angeles 2012.

Einführungssitzungen:          29.04.23         10-12 Uhr (in Präsenz) 90min

                                              04.05.23         10-12 Uhr (online wenn möglich) 90min

                                              11.05.23         10-12 Uhr (online wenn möglich) 90min

Blockseminartermine:          01.-03.06.23  10-16 Uhr (in Präsenz)

                                              Gesamt 24h

„Bildung“ und „Prävention“ markieren zwei unterschiedliche Prinzipien und Perspektiven im Umgang mit Gewalt, Extremismus und Antisemitismus (und ähnlich bewerteten sozialen Problemen). „Bildung“ steht für eine Unterstützung von Entwicklungsprozessen gesellschaftlicher Subjekte, während „Prävention“ die derzeit dominierende Sicherheitsperspektive mit ihrer Verhinderungslogik repräsentiert. Das Seminar befasst sich im ersten Teil mit Struktur und Geschichte dieser beiden Richtungen. Im zweiten Teil werden Konzepte, Programme und Projekte des pädagogischen Umgangs mit Gewalt, Extremismus und Antisemitismus in verschiedenen Praxisfeldern behandelt. Das endgültige Programm der Lehrveranstaltung wird in den ersten beiden Sitzungen diskutiert und festgelegt. Die Studierenden haben somit die Möglichkeit, die sie interessierenden Themen einzubringen.

 Zeit und Raum: DO, 14-16, Raum:KAI 1315/1316.

Literatur:

- Themenheft der Zeitschrift Widersprüche (Zeitschrift für sozialistische Politik im Bildungs-, Gesundheits- und Sozialbereich) 36 (2016), Nr. 139: „Politik der Prävention“

- Puschke, Jens/ Singelnstein, Tobias (Hg.): Der Staat und die Sicherheitsgesellschaft, Wiesbaden 2018

- Heinzelmann, Claudia/ Marks, Erich (Hg.): Prävention & Demokratieförderung. Gutachterliche Stellungnahmen zum 24. Deutschen Präventionstag, Mönchengladbach 2019

- Kumar, Victoria et al. (Hrsg.): Antisemitismen. Sondierungen im Bildungsbereich.

Frankfurt a.M. 2022

Teilnahmevoraussetzung

Zugang zur Lernplattform ISIS, wöchentliche Teilnahme, Bereitschaft zur aktiven Mitwirkung, Übernahme eines Referats

Erforderliche/r Leistungsnachweis/e

Wöchentliche Teilnahme, aktive Mitwirkung im Seminar, Übernahme eines Referats; ansonsten gelten die Modulvorgaben

Auch anrechenbar in BAKulT BiWi 4b

Dr. Cedric Cohen-Skalli (Haifa) unterrichtet diesen Kurs im Rahmen eines Gastaufenthalts am Zentrum für Antisemitismusforschung im Juni/Juli 2023. Genaue Informationen über Inhalt und Ablauf des Kurses sowie die Anmeldeformalitäten erhalten Sie zu gegebener Zeit über ISIS.