Lehrveranstaltung Funktionale Anwendung in Werbesprache / Politik / Öffentlichkeitsarbeit (Seminar)

Seminar findet von 12.15 bis 13.45 Uhr statt.

MA: Die Rolle der Soziolinguistik in der Umfrage- und Interviewforschung 

Wie sehen "gute" Fragen für Umfragen und Interviews aus? Welche Regeln gibt es zur Formulierung von Fragen, Aussagen und Skalen in Fragebögen? Wie geht man sensible Themen in Interviews am besten an? Sprachliche Inhalte und designbezogene Aspekte haben einen nicht zu unterschätzenden Einfluss auf die Art und Weise, wie wir empirische Daten sammeln, die daraus gewonnenen Erkenntnisse qualitativ und/oder quantitativ auswerten und in der Praxis anwenden. Unter Einbezug von englisch- und deutschsprachiger Fachliteratur sowohl aus der Soziolinguistik als auch der Survey-/Interview-Methodologie widmen wir uns in diesem Methodenseminar der Rolle der Sprache in der empirischen Sozialforschung mit Blick auf Umfrage- und Interviewmethoden. Dies umfasst z.B. den Umgang mit sprachlichen Barrieren oder sozialer Erwünschtheit beim Beantworten bestimmter Fragen, die Arbeit in interkulturellen Kontexten oder das Erreichen von marginalisierten Gruppen. Voraussetzung: Grundkenntnisse der empirischen Sozialforschung. Student*innen werden gebeten, diese eigenständig vor Semesterbeginn aufzufrischen.

Übersicht Lehrveranstaltungen FGAL SoSe 23:

https://www.static.tu.berlin/fileadmin/www/10002023/Aktuelle_Lehre/FGAL_Wochenplan_Lehre_SoSe23.pdf

·        Schwarz-Friesel. MA: Krisen, Konflikte und Katastrophen in den Medien: Sprachliche Muster und argumentative Strategien

·        Modulzuweisung: MA SK 6a; MA SK 8

·        Link zu ISIS

·        LV-Nr.: 3135 L 2303

!!! Raum: HBS 2.19

In den Medien überschlagen sich Krisen- und Katastrophenmeldungen auf eine oft inflationäre Art und Weise. Was zeichnet Krisen- und Konflikt-Diskurse im massenmedialen Kommunikationsraum aus? Wann spricht man von einer Krise, wann von einer Katastrophe? Welche Rolle spielen diese beiden Konzepte in der medialen Berichterstattung? Inwieweit inszenieren und evozieren die Medien ein spezifisches Katastrophen-Bewusstsein und Angst-Narrativ? Welche sprachlichen Muster finden sich? Welche Rolle spielen metaphorische Konstruktionen? Im Seminar werden wir an verschiedenen Beispielen (Ukraine-Krieg, Energie-Krise, Klimawandel, Corona-Pandemie, politische und soziale Konflikte) sprach- und medienkritisch auf diese Fragen eingehen und dabei auch auf die persuasiven, also meinungsbeeinflussenden Strategien eingehen.

Aktualisierte Veranstaltungsübersicht:

https://www.static.tu.berlin/fileadmin/www/10002023/Aktuelle_Lehre/FGAL_Wochenplan_Lehre_SoSe23.pdf

·        Hess-Lüttich. BA/MA: Krisen, Kriege und Konflikte. Zum Umweltdiskurs multipler Katastrophen

·        Modulzuweisung: BA FW 8-13; MA SK 8; MA FW 18a

·        Link zu ISIS

·        LV-Nr.: 3135 L 2310

·        Kontakt: hess-luettich@campus.tu-berlin.de

Wie gut sind wir darauf vorbereitet, dass gleich zwei oder mehr Katastrophen gleichzeitig stattfinden, sich überlagern oder gegenseitig in ihren Folgen verstärken? In der Geschichte sind solche kumulativen Katastrophen immer wieder vorgekommen, man denke etwa historisch an das "andere Zeitalter" Justinians (525-567) mit Pest-Seuche, Erdbeben, Vulkanausbruch, Feuersbrunst und Hungersnot (cf. Meier 2003); aktuell an die Akkumulation katastrophaler Ereignis-se in Afrika oder Südostasien mit der Kombination von Dürren (bzw. Überschwemmungen), Pandemie, Heuschre-ckenplage und Hunger; an die Kettenreaktion von Erdbeben, Tsunami, Ausfall der Kühlsysteme und Kernschmelze im Atomkraftwerk von Fukushima; an die Kombination von Wasser-, Energie-, Migrations- und Gesundheitskrise in Süd-afrika; an den russischen Vernichtungskrieg gegen die Ukraine mit den Konsequenzen nicht nur für das Opfer des Überfalls, sondern darüber hinaus für die Welternährung, Energieversorgung, Lieferketten usw. Bei solchen Krisen-Clustern haben wir es mit globalen Strukturproblemen der Gegenwart zu tun, die zugleich den Alltag eines jeden ein-zelnen betreffen. Solche sowohl individuell als auch gesamtgesellschaftlich wirksamen Schlüsselprobleme sind 'epo-chaltypisch' im Sinne Wolfgang Klafkis, insofern es sich dabei "um einen in die Zukunft hinein wandelbaren Problem-kanon handelt", der unsere Lebenswirklichkeit und unser soziales Handeln nachhaltig zu verändern das Potential hat (Klafki 1996: 60). Sie sind global, insofern sie die (technisch, ökonomisch, sozial) komplex vernetzten Gesellschaften insgesamt betreffen; sie sind interdisziplinär, insofern sie nur aus der Pluralität der Perspektiven verschiedener Fach-gebiete zu verstehen und zu erforschen sind; sie sind ethisch, insofern sie Maximen verantwortlichen Handelns be-stimmen (cf. Hess-Lüttich 2021).

Bei multiplen Krisen ist diskurstheoretisch zudem die politische Dimension ihrer regionalen, nationalen und inter-nationalen Konsequenzen im Auge zu behalten. Die Debatten darüber, ob demokratische Regierungen oder autoritäre und diktatorische Regime besser mit solchen Krisen-Clustern fertig werden, sind längst eröffnet. Sind die demokrati-schen Strukturen in Situationen divergierender Interessenlagen und gesellschaftlicher Konfliktpotentiale hinreichend robust, wenn Kontaktbeschränkungen über Monate aufrechterhalten werden müssen, wenn Sozialsysteme kollabie-ren, Ersparnisse dahinschmelzen, Arbeitsplätze verloren gehen, militärische Gefahren von außen drohen? Gebiert die eine Krise die nächste und mündet die Kombination beider in die dritte? Drohen dann politische Verwerfungen wie in den 20'er Jahren des letzten Jahrhunderts? Die intensive Debatte darüber prägt den aktuellen Diskurs auch im deutschsprachigen Raum und bedarf der begleitenden linguistischen Analyse. Aber auch zeitgenössische Autoren als sensible Seismographen ihrer Zeit reflektieren sie in ihren Essays und literarischen Texten. Das Seminar soll anhand des gemeinsamen Gegenstands der Krisenkommunikation beide Teildisziplinen der Germanistik verbinden.

o   Beck, Ulrich 2022 [11986]: Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne, Frankfurt/Main: Suhrkamp

o   Dürbeck, Gabriele, Simon Probst & Christoph Schaub (eds.) 2021: Anthropozäne Literatur (Environmental Humanities 1), Berlin: Metzler/Springer

o   Gabriel, Marcel 2020: Moralischer Fortschritt in dunklen Zeiten. Universale Werte für das 21. Jahrhundert, Berlin: Ullstein

o   Hess-Lüttich, Ernest W.B. 2021: "Dürfen wir (immer, alles), was wir können? Für eine Diskursethik der Ingenieurwissenschaf-ten", in: Uta Breuer & Dieter D. Genske (eds.) 2021: Ethik für Ingenieure, Heidelberg: Springer, 51-77

o   Klafki, Wolfgang 1996: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Weinheim: Beltz

o   Klüger, Ruth 1997: Katastrophen. Über deutsche Literatur, München: dtv