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In den letzten Jahren werden innerhalb der Fremdsprachendidaktik immer häufiger Forderungen laut, den Unterricht stärker funktional-situativ auszurichten, um den spezfischen Bedarfen (Marktseite) und den spezifischen Bedürfnissen (Lernerseite) besser gercht zu werden. Das Seminar vermittelt Methoden, mit denen die Bedarfe und Bedürfnisse erhoben werden können und bietet, auf der Basis konkreter Praxisbeispiele aus unterschiedlichen Berufsfeldern, einen Lern- und Erprobungsraum für die Entwicklung eigener, passgenauer Aufgaben und Übungen für den Einsatz im Fremdsprachenunterricht
