Lehrveranstaltung Antisemitismus in Geschichte und Gegenwart (Seminar)

Ausgangspunkt des Seminars ist die Beobachtung, dass gesellschaftliche Konflikte nach dem 7. Oktober nicht nur zu einer Zunahme antisemitischer und antimuslimischer Ressentiments geführt haben, sondern zugleich neue Formen solidarischer, dialogischer und nicht-polarisierender Praxis hervorgebracht haben. Im Mittelpunkt des Seminars steht eine theoretische und fallstudienorientierte Auseinandersetzung mit Antworten auf den Anstieg von Antisemitismus und antimuslimischem Rassismus nach dem 7. Oktober. Im Fokus steht zunächst die theoretische Auseinandersetzung mit Konzepten wie Solidarität, Empathie, Ambiguitätstoleranz und Multiperspektivität sowie die Frage, ob und wie sie in angespannten gesellschaftlichen Kontexten sichtbar sind und praktisch wirksam werden können. Untersucht werden insbesondere jene Strategien von Akteur*innen und Gruppen, die gemeinsame, nicht-polarisierende Reaktionsformen entwickeln und sich bewusst gegen politische oder kulturelle Instrumentalisierungen stellen (z. B. Podcast „Zeit zu reden“, Initiative „Räume gegen Eskalation“ in Kooperation mit dem ZfA).

Die theoretische Arbeit wird ergänzt durch eine gemeinsame, induktive Analyse ausgewählter Fallstudien, die überwiegend auf von den Akteur*innen selbst produzierten Materialien beruhen: Reden, Video- und Bildmaterial, öffentliche Statements. Ziel ist es, Formen konstruktiver Beziehungsgestaltung unter Bedingungen gesellschaftlicher Spannung sichtbar zu machen und sowohl ihren symbolischen als auch praktischen Gehalt kritisch zu reflektieren – mit besonderer Aufmerksamkeit für die Bedeutung symbolischer Handlungen. Das Seminar versteht sich als explorativ-analytisch, nicht aktivistisch. Grundlage der Analyse bilden insbesondere wissenssoziologische Ansätze und bildhermeneutische Methodologien.

Einführende Literatur:

Arnold, Sina; Axster, Felix: Antisemitismus und Rassismus. In: Ulrich et al.: Was ist Antisemitismus? Begriffe und Definitionen von Judenfeindschaft. Göttingen 2024, S. 79–85,

Feldman, David; Volovici, Marc: Antisemitism, Islamophobia and the Politics of Definition. London 2023.

Illouz, Eva: Unter Opfern. In: Dachs, Gisela (Hrsg.): 7. Oktober. Stimmen aus Israel. Berlin 2024, S. 134–142.

Bundesverband der Recherche- und Informationsstellen Antisemitismus (RIAS) e. V.: Antisemitische Reaktionen auf den 7. Oktober. Berlin 2023.

Arnold, Sina; Kiefer, Michael: Instrumentalisierte Feindschaften. Antisemitismus in muslimischen Communities und antimuslimischer Rassismus. In: Aus Politik und Zeitgeschichte, 25–26, 2024, S. 25–30.

Gardei et. Al: Versöhnung. Theorie und Empirie. Göttingen 2023.

Gardei et Al.: Erinnerungspolitik im Zeichen von Ambiguitätstoleranz. Göttingen 2023.

Eastmond, M. (2010). INTRODUCTION: Reconciliation, reconstruction, and everyday life in war-torn societies. Focaal, 2010(57), 3-16.

 Weitere Hinweise:

Die Bereitschaft zur Mitarbeit in kleineren Arbeitsgruppen (2–3 Personen) wird vorausgesetzt. Die Gruppen übernehmen im Rahmen der Fallstudien eigenständige Rechercheaufgaben, darunter die Auswertung von Materialien, die Durchführung kleinerer empirischer Erhebungen (z. B. leitfadengestützte Interviews) sowie – nach Absprache – Formen teilnehmender Beobachtung bei einschlägigen Veranstaltungen. Voraussetzung ist die Bereitschaft zur kooperativen Arbeitsweise sowie zur reflektierten Auseinandersetzung mit empirischem Material.

Bitte beachten Sie die Hinweise auf Isis! Das Seminar beginnt erst am 21. April, zuvor gibt es Lektüreaufgaben und Hinweise!“

Die sogenannte ‚Neue Rechte‘ schwelgt derzeit in einem Hochgefühl.

Selbsternannte ‚Identitäre‘ und Burschenschaftler arbeiten als Referent*innen der AfD in Parlamenten auf Landes- und Bundesebene.

Influencer*innen und ‚alternative Medien‘ arbeiten auf Hochtouren an der Verschiebung des Sagbaren und verbreiten on- wie offline Hass, Angst, Hetze und FakeNews. In Deutschland und ganz Europa erstarken die extreme Rechte und faschistische Kräfte. Angesichts dieser Entwicklungen wollen wir uns in der Projektwerkstatt näher mit der ‚Neuen Rechten‘ und ihren Akteur*innen beschäftigen. Was macht sie aus? Ist die ‚Neue Rechte‘ wirklich so neu? Welche Strategien wenden sie an und wie gestaltet sich ihre Ideologie? Ziel der Projektwerkstatt ist es, die ‚Neue Rechte‘ sowie gegenwärtige Entwicklungen besser zu verstehen und Ansätze möglicher Gegenstrategien zu entwickeln

„...des Glückes ohne Macht, des Lohnes ohne Arbeit, der Heimat ohne Grenzstein, der Religion ohne Mythos.“

Die Elemente des Antisemitismus gelten immer noch als eine zentrale Grundlage der Antisemitismustheorie, ihre analytische Schärfe und Tiefe prägen die Forschung bis heute.

In sieben – sehr verschieden langen – Abschnitten formulieren die beiden Autoren Thesen zu Antisemitismus. Diese betrachten Elemente von Antisemitismus aus je unterschiedlichen Perspektiven; materialistische, psychoanalytische und religionsgeschichtliche Argumente stehen nebeneinander und sind doch lose verwoben. Lose, denn – wie Adorno es später formulierte – eine Theorie des Antisemitismus, die diese Elemente konsistent zusammen führte, „would amount to nothing less than a theory of modern society as a whole“ (Adorno 1950: 608).

Im Lektürekurs wenden wir uns diesem letzten Kapitel der Dialektik der Aufklärung zu. Ziel ist ein tieferes Verständnis der einzelnen Thesen sowie ihrer Bedeutung innerhalb des theoretischen Zusammenhangs der Dialektik der Aufklärung.

Wir lesen den Text Seite für Seite gemeinsam, Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.

Einführende Literatur:

Adorno, Theodor W. (1950): Prejudice in the Interview Material. In: Adorno, Theodor W./Frenkel-Brunswik, Else/Levinson, Daniel J./Sanford, R. Nevitt: The Authoritarian Personality. Studies in Prejudice, Bd. 1, herausgegeben von Max Horkheimer und Samuel H. Flowerman. New York, 605–653.

Horkheimer, Max/Adorno, Theodor W. (1989): Dialektik der Aufkärung. Philosophische Fragmente. Frankfurt am Main.

Horkheimer, Max (1987): Gesammelte Schriften. Band 5: Dialektik der Aufklärung und Schriften 1940-1950, herausgegeben von Gunzelin Schmid Noerr. Frankfurt am Main.

Anforderungen für den Leistungsnachweis (zur Orientierung bitte immer die Angaben aus dem Modulkatalog einsehen):

Schriftliche Ausarbeitung von ca. 10 Seiten

Weitere Hinweise:

Statt Referaten werden Sie eine Sitzung vorbereiten.

Als Alternative zur Hausarbeit haben Sie die Möglichkeit, drei Vertiefungspapiere zu verfassen, in denen Sie relevante Diskussionspunkte zu einem Themenbereich betrachten, diskutieren und kritisieren.

Bitte besorgen Sie sich eine Fischer-Taschenbuch-Ausgabe der Dialektik der Aufklärung, damit wir alle auf Basis der gleichen Seitennummerierung sprechen können.