Ansicht nach Organisationseinheit

Gesellschaftliche Auswirkungen der Digitalisierung

Montag 14-16 Uhr | Raum FH 311 [am 15.04. abweichend: H 3013]

Modul: Technische und Soziale Innovationen (Vertiefung), 3 oder 6 LP

ISIS-PW: Weber

Veranstaltungskommentar:     

Die fortschreitende Digitalisierung betrifft die meisten Aspekte unseres Lebens. Digitale Technologien sind in Fabriken und Büros, im öffentlichen Raum und in Privathaushalten präsent. Die Aufmerksamkeit richtet sich häufig auf die Auswirkungen neuer Technologien und Anwendungen wie Instagram, ChatGPT, 3D-Drucker oder Smart Homes. Jede dieser Technologien ist aber selbst das Ergebnis einer langen Geschichte der gegenseitigen Formung zwischen Gesellschaft und digitaler Technik. Das Seminar vermittelt Kenntnisse über die gesellschaftlichen Dynamiken, die mit vier Kernbereichen der Digitalisierung verbunden sind: Die Automatisierung der Produktion, die Computerisierung des Alltags, die Plattformisierung des Internets und der Aufstieg der künstlichen Intelligenz. Die Studierenden lesen Texte über die Auswirkungen früher und aktueller digitaler Technologien und lernen soziologische Theorien kennen, die entwickelt wurden, um diese zu verstehen. Schließlich erlernen die Studierenden in gemeinsamen Workshops praktische Fähigkeiten für die Untersuchung aktueller digitaler Phänomene. Der Fokus liegt auf der Entwicklung von Forschungsfragen sowie zur Sammlung und Analyse von empirischen Materialien.

Das Seminar kann nach Rücksprache mit den Studierenden in Form von Blockveranstaltungen abgehalten werden.

Seminarplan

I.  Einleitung

15.04. Überblick & Seminarplanung (ACHTUNG - RAUM: H 3013 [Hauptgebäude])

22.04. Theorizing the Digital Society

Lupton D (2015) Digital sociology. New York: Routledge: 1–20.

II. Die Automatisierung der Produktion

29.04. Numerische Steuerung

Noble DF (1979) Social Choice in Machine Design: The Case of Automatically Controlled Machine Tools. In: Zimbalist AS (Hrsg.) Case studies on the labor process: New York: Monthly Review Press, S. 18–50.

06.05.  3D-Druck

           Söderberg J (2013) Automating amateurs in the 3D printing community: Connecting the dots between 'deskilling' and 'user-friendliness'. Work Organisation, Labour & Globalisation 7(1): 124-139.

13.05. Workshop: 3D-Druck – Zwischen Industrie 4.0 und Peer Production

           Diskussion der von den Studierenden ausgewählten empirischen Materialien und Fragestellungen für Hausarbeiten.

III. Die Computerisierung des Alltags

20.05.  Personal Computer

           Aune M (1996) The Computer in Everyday Life: Patterns of Domestication of a New Technology. In: Lie M and Sørensen KH (Hrsg.) Making technology our own? Domesticating technology into everyday life. Oslo: Scandinavian University Press: 91–119.

27.05. Smartphones

           Bertel TF (2018) Domesticating Smartphones. In: Vincent J and Haddon L (Hrsg.) Smartphone cultures: Abingdon, Oxon: Routledge: 83–94.

03.06. Workshop: Smart Homes, Wearables und das Internet der Dinge

           Diskussion der von den Studierenden ausgewählten empirischen Materialien und Fragestellungen für Hausarbeiten.

IV. Die Plattformisierung des Internets

10.06. Von Web 1.0 zu Web 2.0

           O'Reilly T (2007) What is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. Communications & Strategies 65(1): 17–37.

17.06. Plattformisierung

           Dolata U (2019) Plattform-Regulierung: Koordination von Märkten und Kuratierung von Sozialität im Internet. Berliner Journal für Soziologie 29: 179–206.

24.06. Workshop: Social Media Platforms – Between Global Community and

Corporate Control

           Diskussion der von den Studierenden ausgewählten empirischen Materialien und Fragestellungen für Hausarbeiten.

V. Der Aufstieg der Künstlichen Intelligenz

01.07. Expertensysteme

Rammert W (1998) Wissensmaschinen: Soziale Konstruktion eines technischen Mediums; das Beispiel Expertensysteme. Frankfurt a. M.: Campus: 15-25.

08.07. Verkörperte KI

Suchman L (2007) Human-machine reconfigurations: Plans and situated actions. Cambridge: Cambridge University Press, S. 226-240.

15.07. Workshop: Generative KI – ChatGPT & Co

    Diskussion der von den Studierenden ausgewählten empirischen Materialien und  Fragestellungen für Hausarbeiten.

Teilnahme- und Prüfungsleistungen

Die aktive Teilnahme an den Sitzungen und die vorbereitende Lektüre der Texte sind Voraussetzungen für die Zulassung zur Prüfung.

Die Studierenden müssen außerdem zu zwei der vier Workshops relevante empirische Materialien auswählen und deren Bezug zum Thema in der Sitzung kurz vorstellen (mündliche Prüfungsleistung). Diese Materialien (z.B. ein Zeitungsartikel, Blogpost, Artefakt, Interview, oder Feldnotizen über soziale Medien, Statistiken) müssen vor den Workshops auf ISIS hochgeladen und von allen Teilnehmenden zur Vorbereitung der Sitzung studiert werden.

Von den Teilnehmenden wird zudem erwartet, dass sie bis zum Ende des Semesters eine Hausarbeit (6000 Wörter) einreichen (schriftliche Prüfungsleistung). Die Konzepte für diese Arbeiten werden in den Workshops erarbeitet und gemeinsam diskutiert.

Technoscience and the City

April 15 – July 8, 2024

Description 

This course explores how Science and Technology Studies (STS) theories, concepts, and methods have been brought to bear on the city as a complex and dynamic object of study, and as an important site of socio-technical, cultural, and political life. A key assumption guiding our collective exploration pertains to the co-productionist relationship between technoscience and the city: technoscience shapes the city but the city also shapes technoscience. Keeping this mutually constitutive relationship in mind, students will be exposed to a range of empirical phenomena: urban infrastructures, the “smart city”, scientific management, locative media, climate change and innovation. By the end of the course, students should have gained an enhanced understanding of the intricate interdependencies of science, technology and the city. The seminar will be held in English and consists of 13 sessions covering a period of 12 weeks: one introductory session, 10 text-based sessions, one guest lecture as well as one excursion to Futurium.

Assessment

1.    Discussion lead (30%)

·      Approximately twice during the semester

·      Leading discussion involves preparing written notes and questions for class use and, depending on class size, may be done in collaboration with others responsible for a given session.

2.    Short essay (4,000 words) (70%)

·      Complete a final written exercise in a form to be negotiated with the instructor. All such writing is expected to be the student’s own individual work and not done in collaboration.

Key literature

·      Felt et al. (2017) “The Handbook of Science and Technology Studies”, MIT Press

·      Schubert and Schulz-Schaeffer (2023) “Berlin Keys to the Sociology of Technology”, Springer VS

·      Jasanoff (2004) “States of Knowledge: The Co-production of Science and Social Order”. NewYork: Routledge

·      Latour and Hermant (1998) “Paris: Ville Invisible”. Paris: La Découverte.

·      Latour, B. (1996) “Aramis or the Love of Technology”, Harvard University Press.

·      Easterling (2014) “Extrastatecraft: The Power of Infrastructure Space”, London, New York: Verso

·      Graham and Marvin (2001) “Splintering Urbanism: Networked Infrastructures, Technological Mobilities, and the Urban Condition”. London: Routledge

·      Zukin (2020) “The Innovation Complex: Cities, Tech and the New Economy”, Oxford University Press

·      Amin and Thrift (2002) “Cities. Reimagining the Urban”. Cambridge, Oxford: Polity

·      Farias and Bender (2010) “Urban assemblages: How actor-network theory changes urban studies”. Routledge

·      Greenfield, A. (2013) “Against the Smart City”. New York: Do Publications.

·      Gieryn (2018) “Truth-spots. How Place make People Believe”, University of Chicago Press.

·      Hughes (1983) “Networks of Power. Electrification in Western Society, 1880-1930”. Baltimore: Johns Hopkins University Press.

·      Coletta et al. (2018) “Creating smart cities”. Routledge.

·      Lindner and Meissner (2019) “The Routledge companion to urban imaginaries”, Routledge.

·      Evans, Karvonen and Raven (2017) “The experimental city”, Routledge.

·      Lachmund (2013) “Greening Berlin. The Co-Production of Science, Politics, and Urban Nature”, MIT Press

Di 10-12, FH 316

Methoden der Technikfolgenabschätzung

Im Zuge ihrer Institutionalisierung und Differenzierung haben sich auch die methodischen Vorgehensweisen der Technikfolgenabschätzung (TA) stark differenziert. Dabei werden ganz unterschiedliche soziale Gruppen adressiert bzw. involviert: Neben den politischen Entscheider*innen sollen heute auch die Entwickler*innen sowie die ganz ‚normalen‘ Nutzer*innen in die Antizipation der gesellschaftlichen Folgen von Technikentwicklungsprozessen einbezogen werden, häufig auch in einer Kombination.

Entsprechend breit ist die methodische „toolbox“ der TA. In diesem Seminar werden die wichtigsten dieser methodischen Vorgehensweisen der TA konzeptionell und an einschlägigen Beispielen vorgestellt und diskutiert. Das umfasst neben den klassischen Expertenstudien, die das bestehende Wissen über wahrscheinliche oder mögliche Folgen technischer Entwicklungen zusammenstellen, auch prospektive Verfahren (etwa die Szenario-Methode) sowie partizipative Verfahren (etwa Participatory Backcasting oder Bürgerkonferenzen), wobei der Schwerpunkt auf der Szenariomethode liegt.

Das Seminar ist als eine praxisrelevante Vertiefung der „Einführung in die Technikfolgenabschätzung“ angelegt.

Techniksoziologie 2: Einführung in die Technikfolgenabschätzung (Kurs 1)

SoSe 2024, Di 14-16, FH 302 bitte beachten:1. Sitzung am 16.04.24 in H 3.008, Modul Techniksoziologie 2, ISIS-PW: Weber

Veranstaltungskommentar:

Technische Innovationen haben besonders im letzten Jahrhundert persönliche Lebensumstände und soziale Verhältnisse tiefgreifend verändert, und zwar unabhängig davon, ob nun die politischen Entscheidungsträger oder die gesellschaftliche Debatte diese Entwicklungen gewollt haben oder auch nur auf dem Schirm hatten. Erst mit sozialen Großkonflikten wie denen um die Atom- und später die Gentechnologie hat sich dann politisch wie auch wissenschaftlich das Bedürfnis entwickelt, systematisch und auf kontrollierbare Weise herauszubekommen, zu welchen gesellschaftlichen Folgen die Einführung neuer Technologien führen wird, und mit welcher Wahrscheinlichkeit des Eintretens solcher Folgen zukünftiger Technologie zu rechnen ist.

Um wissenschaftliche Antworten auf diese Fragen zu produzieren wurde die Technikfolgenabschätzung (TA) institutionalisiert, die sich von ihren Anfängen als Politikberatung inzwischen zu einem großen und in sich vielfach differenzierten internationalen Forschungsfeld entwickelt hat. Das Seminar gibt einen Einblick in die wesentlichen Ansätze innerhalb dieser Vielfalt und geht dabei chronologisch vor. Erarbeitet werden in Konzept und Beispiel sowohl die parlamentarisch beratende wie die partizipative TA, Versuche der Integration in übergreifende Policy- oder Governance-Strategien besonders im Nachhaltigkeitsbereich, sowie aktuell diskutierte Ansätze der TA wie das Constructive Technology Assessment oder das Vision Assessment. Behandelt werden auch die Formen der Institutionalisierung in unterschiedlichen Ländern.

Bemerkung:

Dieses Seminar wird parallel in zwei Gruppen angeboten (jeweils Di 14-16). Wir bitten die Seminarteilnehmer*innen, ab der ersten Woche des Semesters den von Ihnen gewählten Termin zu besuchen und sich gleichmäßig auf die beiden Seminare zu verteilen.

 Di 14-16, FH 316, bitte beachten:1. Sitzung am 16.04.24 in H 3.013

Techniksoziologie 2: Einführung in die Technikfolgenabschätzung (Kurs 2)

Technische Innovationen haben besonders im letzten Jahrhundert persönliche Lebensumstände und soziale Verhältnisse tiefgreifend verändert, und zwar unabhängig davon, ob nun die politischen Entscheidungsträger oder die gesellschaftliche Debatte diese Entwicklungen gewollt haben oder auch nur auf dem Schirm hatten. Erst mit sozialen Großkonflikten wie denen um die Atom- und später die Gentechnologie hat sich dann politisch wie auch wissenschaftlich das Bedürfnis entwickelt, systematisch und auf kontrollierbare Weise herauszubekommen, zu welchen gesellschaftlichen Folgen die Einführung neuer Technologien führen wird, und mit welcher Wahrscheinlichkeit des Eintretens solcher Folgen zukünftiger Technologie zu rechnen ist.

Um wissenschaftliche Antworten auf diese Fragen zu produzieren wurde die Technikfolgenabschätzung (TA) institutionalisiert, die sich von ihren Anfängen als Politikberatung inzwischen zu einem großen und in sich vielfach differenzierten internationalen Forschungsfeld entwickelt hat. Das Seminar gibt einen Einblick in die wesentlichen Ansätze innerhalb dieser Vielfalt und geht dabei chronologisch vor. Erarbeitet werden in Konzept und Beispiel sowohl die parlamentarisch beratende wie die partizipative TA, Versuche der Integration in übergreifende Policy- oder Governance-Strategien besonders im Nachhaltigkeitsbereich, sowie aktuell diskutierte Ansätze der TA wie das Constructive Technology Assessment oder das Vision Assessment. Behandelt werden auch die Formen der Institutionalisierung in unterschiedlichen Ländern.

Bemerkung:

Dieses Seminar wird parallel in zwei Gruppen angeboten (jeweils Di 14-16). Wir bitten die Seminarteilnehmer*innen, ab der ersten Woche des Semesters den von Ihnen gewählten Termin zu besuchen und sich gleichmäßig auf die beiden Seminare zu verteilen.

[als Kurs 1 gleichlautend zur parallelen Veranstaltung ISS,

FH 316 bitte beachten:1. Sitzung am 16.04.24 in H 3.013]

Mi 10-12, FH 318, bitte beachten:1. Sitzung am 16.04.24 in MAR 0.003

Technische und soziale Innovationen: Das Mehrebenenmodell der Innovation. Konzeptionelle Grundlagen und Anwendungen auf Nachhaltigkeitsthemen

Das Seminar behandelt die konzeptionellen Grundlagen des bekannten Mehrebenenmodells der Innovation, das beschreibbar machen soll, wie und unter welchen Bedingungen sich gesellschaftsweite sozio-technische Regime unter dem Druck von Nischenentwicklungen wandeln (können). Im zweiten Teil des Seminars werden empirische Beispielstudien behandelt, die sich mit dem Wandel sozio-technischer Regime hin zu stärker nachhaltigen gesamtgesellschaftlichen Lösungen beschäftigen (Energiewende, Mobilitätswende usw.). 

Das Seminar bietet die Möglichkeit, auf Wunsch der Studierenden im Seminarverlauf selbst ein eigenes kleines Projekt durchzuführen. Dafür wird von den Studierenden ein geeignetes Nachhaltigkeitsthema ausgewählt, um anschließend auf der Basis selbst recherchierter empirischer Daten im Seminar eine eigenständige Interpretation im Rahmen des Mehrebenenmodells zu erstellen und zu diskutieren.

Seminar: Generative KI und die Frage der Kontrolle über Technik

SoSe 2024, Do 14-16, FH 918, Modul (Vertiefung) Technik und Gesellschaft, ISIS-PW: Weber

Veranstaltungskommentar:

Generative KI-Systeme wie ChatGPT, Gemini, DALL-E, Midjourney oder Stable Diffusion unterscheiden sich in folgenreicher Weise von den uns bislang bekannten und vertrauten technischen Geräten, Systemen und Infrastrukturen. Dies betrifft sowohl die Art und Weise, wie diese KI-Systeme hergestellt werden und wie ihre Funktionseigenschaften zu Stande kommen, als auch die Art und Weise, wie sie in Nutzungszusammenhänge integriert und genutzt werden. Anders als bei der uns gewohnten technischen Ausstattungen sind die Funktionseigenschaften generativer KI-Systeme nicht direkt von Entwickler:innen erschaffen und gestaltet, sondern von den KI-Systemen erlernt und dies in einer Weise, die von den Entwickler:innen nur indirekt gesteuert und kontrolliert werden kann. Und anders als bei der uns gewohnten technischen Ausstattungen werden generative KI-Systeme nicht mittels vordefinierter Befehle bedient, sondern durch alltagsprachliche Beschreibungen dessen, was man von ihnen will, denen die KI-Systeme auf der Grundlage eigener Interpretationen mehr oder weniger im Sinne der Nutzer:innen nachkommen. Eine der vielen soziologischen Fragen, die das Aufkommen und die Verbreitung von Systemen generativer KI aufwerfen, ist die Frage nach der Steuerbarkeit und Kontrollierbarkeit dieser neuen Technologie. Ziel des Seminars ist es, unterschiedlichen Aspekten dieser Frage nachzugehen.

Seminar: Infrastrukturen als Einrichtungen und als Praktiken

SoSe 2024, Do 16-18, FH 302, Modul (Vertiefung) Technik und Gesellschaft, ISIS-PW: Weber

Veranstaltungskommentar:

Infrastrukturen wie die Strom- und Wasserversorgung, die Mobilitätssysteme oder die verschiedenen Strukturen der Bereitstellung und Übertragung von Daten und Informationen sind besondere Formen sozio-technischer Arrangements. Infrastrukturen stellen Ressourcen bereit, die in vielen Ländern als Grundversorgung und als Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe gelten. Zugleich handelt es sich um Ressourcen, die für sich genommen „langweilig“ sind, weil sie für sehr viele Nutzer:innen „nur“ die Voraussetzung für das sind, was sie eigentlich interessiert, nämlich die Nutzung der Produkte und Dienstleistungen, die diese Infrastrukturen voraussetzen. Zugleich sind Infrastrukturen wesentliche Strukturelemente moderner Gesellschaften: Sie bestimmen mit, in welcher Gesellschaft wir leben. Sie drängen sich dem beobachtenden Blick aber nicht auf, man muss gezielt hinschauen, um zu erfassen und zu verstehen, welche gesellschaftlichen Interessen und Sichtweisen in Infrastrukturen eingeschrieben sind, wie Infrastrukturen stabilisiert und reproduziert werden und welchen Einfluss sie auf unser Leben haben. Ein Teilbereich der Science und Technology Studies, die so genannten Infrastructure Studies, befassen sich seit gut zwei Jahrzehnten mit diesen Fragen. Gegenstand des Seminars ist es, die konzeptionellen Grundlagen und ausgewählte empirische Studien dieser Forschungsrichtung kennen zu lernen und zu diskutieren.

Veranstaltungsbeschreibung:

Autonome Fahrzeuge werden in Deutschland kontrovers diskutiert. Für die einen sind es „Gamechanger“, die entscheidend die Verkehrswende voranbringen. Für die anderen sind es problemverschärfende Geräte, die noch dazu datenschutzrechtlich und ethisch höchst bedenklich sind. Im Seminar soll untersucht werden, wie es tatsächlich um diese Fahrzeuge steht. Wie ist der aktuelle Stand der technischen Entwicklung und der Erprobung, welche Optionen bieten diese Fahrzeuge und welche politischen Bedingungen. Im Mittelpunkt wird dabei die Frage der Regulierung stehen. Verfügt Deutschland hier über ein besonders intelligentes Verfahren oder verbirgt sich dahinter mehr ein bürokratisches Monster, das alle Innovationen bereits im Keim erstickt?

Das Seminar wird in vier Sitzungen und einer Blockveranstaltung angeboten:

• 19.04.2024
• 03.05.2024
• 17.05.2024
• 31.05.2024
• Blockseminar: 21./22.06.2024 (Fr & Sa)