Ansicht nach Organisationseinheit

Seminar findet von 12.15 bis 13.45 Uhr statt.

MA: Die Rolle der Soziolinguistik in der Umfrage- und Interviewforschung 

Wie sehen "gute" Fragen für Umfragen und Interviews aus? Welche Regeln gibt es zur Formulierung von Fragen, Aussagen und Skalen in Fragebögen? Wie geht man sensible Themen in Interviews am besten an? Sprachliche Inhalte und designbezogene Aspekte haben einen nicht zu unterschätzenden Einfluss auf die Art und Weise, wie wir empirische Daten sammeln, die daraus gewonnenen Erkenntnisse qualitativ und/oder quantitativ auswerten und in der Praxis anwenden. Unter Einbezug von englisch- und deutschsprachiger Fachliteratur sowohl aus der Soziolinguistik als auch der Survey-/Interview-Methodologie widmen wir uns in diesem Methodenseminar der Rolle der Sprache in der empirischen Sozialforschung mit Blick auf Umfrage- und Interviewmethoden. Dies umfasst z.B. den Umgang mit sprachlichen Barrieren oder sozialer Erwünschtheit beim Beantworten bestimmter Fragen, die Arbeit in interkulturellen Kontexten oder das Erreichen von marginalisierten Gruppen. Voraussetzung: Grundkenntnisse der empirischen Sozialforschung. Student*innen werden gebeten, diese eigenständig vor Semesterbeginn aufzufrischen.

Übersicht Lehrveranstaltungen FGAL SoSe 23:

https://www.static.tu.berlin/fileadmin/www/10002023/Aktuelle_Lehre/FGAL_Wochenplan_Lehre_SoSe23.pdf

·        Schwarz-Friesel. MA: Krisen, Konflikte und Katastrophen in den Medien: Sprachliche Muster und argumentative Strategien

·        Modulzuweisung: MA SK 6a; MA SK 8

·        Link zu ISIS

·        LV-Nr.: 3135 L 2303

!!! Raum: HBS 2.19

In den Medien überschlagen sich Krisen- und Katastrophenmeldungen auf eine oft inflationäre Art und Weise. Was zeichnet Krisen- und Konflikt-Diskurse im massenmedialen Kommunikationsraum aus? Wann spricht man von einer Krise, wann von einer Katastrophe? Welche Rolle spielen diese beiden Konzepte in der medialen Berichterstattung? Inwieweit inszenieren und evozieren die Medien ein spezifisches Katastrophen-Bewusstsein und Angst-Narrativ? Welche sprachlichen Muster finden sich? Welche Rolle spielen metaphorische Konstruktionen? Im Seminar werden wir an verschiedenen Beispielen (Ukraine-Krieg, Energie-Krise, Klimawandel, Corona-Pandemie, politische und soziale Konflikte) sprach- und medienkritisch auf diese Fragen eingehen und dabei auch auf die persuasiven, also meinungsbeeinflussenden Strategien eingehen.

Aktualisierte Veranstaltungsübersicht:

https://www.static.tu.berlin/fileadmin/www/10002023/Aktuelle_Lehre/FGAL_Wochenplan_Lehre_SoSe23.pdf

·        Schwarz-Friesel. MA: Medienlinguistik im Beruf

·        Modulzuweisung: MA SK 6a; MA FW 18a

·        Link zu ISIS

·        LV Nr.: 3135 L 2304

Das Seminar findet in Raum HBS 4.21 statt.

In diesem anwendungsorientierten Seminar werden wir die zahlreichen Berufsmöglichkeiten medien-linguistischer Kenntnisse und Methoden (PR, Journalismus, Stiftungswesen, Werbung, Lektorat, Marketing usw.) vorstellen und en bloque anhand von Fallbeispielen spezifische Arbeitsfelder der kognitiven Medienlinguistik gemeinsam erörtern. Es wird vorausgesetzt, dass die Pflichtveranstaltungen zu SK 1 bereits abgeschlossen sind und Grundlagenkenntnisse der kognitiven Medienlinguistik vorhanden sind.

Modulzuweisung: MA SK 3a; MA SK 6a; MA SK 7

Seminarbeschreibung

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit dem komplexen Phänomen der Metapher auf Grundlage der kognitiven Semantiktheorie. Dabei werden wir verschiedene Theorien diskutieren, Metaphern von verwandten sprachlichen Mitteln abgrenzen und sowohl die sprachlichen als auch konzeptuellen Eigenschaften von Metaphern anhand konkreter Beispielanalysen reflektieren. Ein besonderer Fokus wird hierbei auf den Produktions- und Rezeptionsprozessen sowie auf dem Potenzial von Metaphern für strategische Kommunikation liegen. Anhand von Korpusanalysen werden wir metaphorische Ausdrücke in unterschiedlichen sprachlichen Phänomenbereichen kontrastiv gegenüberstellen, um so den situativen Sprachgebrauch von Metaphern zu fassen.

Voraussetzung: Grundkenntnisse der Semantik und Pragmatik sind wünschenswert. Student*innen werden gebeten, diese eigenständig vor Semesterbeginn aufzufrischen.

·        Schwarz-Friesel. MA: Hasssprache 2.0 und verbale Gewalt: der ‚Tatort Kommunikation‘

·        Modulzuweisung: MA SK 3a; MA SK 5a; MA SK 7

·        Link zu ISIS

·        LV-Nr.: 3135 L 2306

Hasssprache und verbale Gewalt nehmen insbesondere im Netz 2.0 stetig zu, breiten sich aus, gefährden die Zivilgesellschaft. Die Webkommunikation zeichnet sich dadurch aus, dass Hass-Botschaften immer leichter zugänglich und immer schneller verbreitet werden. Erläutert werden Charakteristika der verbalen Diskriminierung und Hasskodierung. Insbesondere verbaler Antisemitismus, also Hass-Sprache gegen Juden und Judentum weist spezifische Merkmale auf, die im Seminar erörtert und wissenschaftlich analysiert werden. Dabei wird erläutert, inwiefern mit sprachlichen Handlungen Macht und Gewalt ausgeübt und inwieweit dabei eine „eigene Realität“ konstruiert wird. Wir betrachten vor allem die Social Media, Twitter-Nachrichten, YouTube-Kommentare, Foren und Blogs und analysieren dabei auch indirekte Formen verbaler Gewalt.

Das Seminar findet von 16.15 - 17.45 Uhr in HBS 2.19 statt.

Aktualisierte Übersicht Lehre SoSe 2023: https://www.static.tu.berlin/fileadmin/www/10002023/Aktuelle_Lehre/FGAL_Wochenplan_Lehre_SoSe23.pdf

·        Schwarz-Friesel. MA: „Eine Demokratie, in der nicht gestritten wird, ist keine.“ (Helmut Schmidt) - Sprachkritik und Aspekte der politischen Korrektheit

·        Modulzuweisung: MA SK 5a; MA SK 7

·        Link zu ISIS

·        LV-Nr.: 3135 L 2307

Sprachkritische Analysen sind in den letzten Jahren zunehmend in den Fokus auch der öffentlichen Medien gerückt und haben gezeigt, dass Sprachkritik immer auch Gesellschaftskritik ist: „Wokeness“, „Identitätspolitik, „Unwörter“, Slurs, Pejorativa, Fake News, alternative Fakten, Gender-Kritik, „Cancel Culture“, „Trigger Warnungen“…. Sprache dient nicht nur der Informationsübermittlung. Sprache ist auch ein Instrument, mit dem man Macht ausüben, Menschen beeinflussen, soziale Prozesse steuern kann. Im Seminar wird die sozial-kognitive, kulturell prägende und politisch relevante Funktion des öffentlichen Sprachgebrauchs anhand vieler Beispiele erörtert. Im Mittelpunkt stehen sprachkritische Ansätze, die das Verhältnis von Sprache, Geist und Realität thematisieren. Wir werden u.a. über Sprachtabus und über Sprachlenkung, sogenannte „Unwörter“, Stigma-Wörter usw. sprechen. Dabei werden wir uns kritisch mit dem Phänomen der „politischen Korrektheit“ auseinandersetzen und diskutieren, wann diese wichtig und sinnvoll und wann diese in Zensur und intolerantes Meinungsdiktat umschlagen kann. Im Seminar liegt der Schwerpunkt auf Diskussion, Argumentationsaustausch und Debattenkultur.

Das Seminar findet in HBS 2.19 statt.

·        Hess-Lüttich. BA/MA: Krisen, Kriege und Konflikte. Zum Umweltdiskurs multipler Katastrophen

·        Modulzuweisung: BA FW 8-13; MA SK 8; MA FW 18a

·        Link zu ISIS

·        LV-Nr.: 3135 L 2310

·        Kontakt: hess-luettich@campus.tu-berlin.de

Wie gut sind wir darauf vorbereitet, dass gleich zwei oder mehr Katastrophen gleichzeitig stattfinden, sich überlagern oder gegenseitig in ihren Folgen verstärken? In der Geschichte sind solche kumulativen Katastrophen immer wieder vorgekommen, man denke etwa historisch an das "andere Zeitalter" Justinians (525-567) mit Pest-Seuche, Erdbeben, Vulkanausbruch, Feuersbrunst und Hungersnot (cf. Meier 2003); aktuell an die Akkumulation katastrophaler Ereignis-se in Afrika oder Südostasien mit der Kombination von Dürren (bzw. Überschwemmungen), Pandemie, Heuschre-ckenplage und Hunger; an die Kettenreaktion von Erdbeben, Tsunami, Ausfall der Kühlsysteme und Kernschmelze im Atomkraftwerk von Fukushima; an die Kombination von Wasser-, Energie-, Migrations- und Gesundheitskrise in Süd-afrika; an den russischen Vernichtungskrieg gegen die Ukraine mit den Konsequenzen nicht nur für das Opfer des Überfalls, sondern darüber hinaus für die Welternährung, Energieversorgung, Lieferketten usw. Bei solchen Krisen-Clustern haben wir es mit globalen Strukturproblemen der Gegenwart zu tun, die zugleich den Alltag eines jeden ein-zelnen betreffen. Solche sowohl individuell als auch gesamtgesellschaftlich wirksamen Schlüsselprobleme sind 'epo-chaltypisch' im Sinne Wolfgang Klafkis, insofern es sich dabei "um einen in die Zukunft hinein wandelbaren Problem-kanon handelt", der unsere Lebenswirklichkeit und unser soziales Handeln nachhaltig zu verändern das Potential hat (Klafki 1996: 60). Sie sind global, insofern sie die (technisch, ökonomisch, sozial) komplex vernetzten Gesellschaften insgesamt betreffen; sie sind interdisziplinär, insofern sie nur aus der Pluralität der Perspektiven verschiedener Fach-gebiete zu verstehen und zu erforschen sind; sie sind ethisch, insofern sie Maximen verantwortlichen Handelns be-stimmen (cf. Hess-Lüttich 2021).

Bei multiplen Krisen ist diskurstheoretisch zudem die politische Dimension ihrer regionalen, nationalen und inter-nationalen Konsequenzen im Auge zu behalten. Die Debatten darüber, ob demokratische Regierungen oder autoritäre und diktatorische Regime besser mit solchen Krisen-Clustern fertig werden, sind längst eröffnet. Sind die demokrati-schen Strukturen in Situationen divergierender Interessenlagen und gesellschaftlicher Konfliktpotentiale hinreichend robust, wenn Kontaktbeschränkungen über Monate aufrechterhalten werden müssen, wenn Sozialsysteme kollabie-ren, Ersparnisse dahinschmelzen, Arbeitsplätze verloren gehen, militärische Gefahren von außen drohen? Gebiert die eine Krise die nächste und mündet die Kombination beider in die dritte? Drohen dann politische Verwerfungen wie in den 20'er Jahren des letzten Jahrhunderts? Die intensive Debatte darüber prägt den aktuellen Diskurs auch im deutschsprachigen Raum und bedarf der begleitenden linguistischen Analyse. Aber auch zeitgenössische Autoren als sensible Seismographen ihrer Zeit reflektieren sie in ihren Essays und literarischen Texten. Das Seminar soll anhand des gemeinsamen Gegenstands der Krisenkommunikation beide Teildisziplinen der Germanistik verbinden.

o   Beck, Ulrich 2022 [11986]: Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne, Frankfurt/Main: Suhrkamp

o   Dürbeck, Gabriele, Simon Probst & Christoph Schaub (eds.) 2021: Anthropozäne Literatur (Environmental Humanities 1), Berlin: Metzler/Springer

o   Gabriel, Marcel 2020: Moralischer Fortschritt in dunklen Zeiten. Universale Werte für das 21. Jahrhundert, Berlin: Ullstein

o   Hess-Lüttich, Ernest W.B. 2021: "Dürfen wir (immer, alles), was wir können? Für eine Diskursethik der Ingenieurwissenschaf-ten", in: Uta Breuer & Dieter D. Genske (eds.) 2021: Ethik für Ingenieure, Heidelberg: Springer, 51-77

o   Klafki, Wolfgang 1996: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik, Weinheim: Beltz

o   Klüger, Ruth 1997: Katastrophen. Über deutsche Literatur, München: dtv