Inhalt:

Sprache ist nicht nur ein System aus Zeichen und Regeln, wie diese miteinander kombiniert werden können – Sprache ist ein Mittel zur Kommunikation von Menschen, zu deren Verständigung untereinander. Während sich die sprachwissenschaftlichen Disziplinen Semantik und Grammatik (Syntax) in der Regel mit strukturellen Aspekten der Form und der Funktion sprachlicher Zeichen beschäftigen, stellt die Disziplin der Pragmatik die Frage nach deren kommunikativer Verwendung in den Vordergrund. Daher ist sie auch und gerade für einen handlungsorientierten Sprachunterricht von großer Bedeutung.

In dieser Vorlesung werden zunächst einige klassische Zeichen- und Kommunikationsmodelle erläutert; auf diese Weise werden die wesentlichen Elemente eingeführt, mit denen der Gebrauch von (sprachlichen) Zeichen verortet und nachvollzogen werden kann. Im Anschluss daran wird in diverse Bereiche der (linguistischen) Pragmatik eingeführt – hierzu zählen insbesondere die Unterscheidung zwischen gesprochener und geschriebener Sprache, Grundsätze der Sprechakttheorie, der Einsatz von Deixis und Negation, die Funktion von Präsuppositionen und Implikaturen, einige Grundlagen der Konversationsanalyse und Konversationsmaximen, Konzeptionen und Methoden der Diskursanalyse, Sprachökonomie und kommunikative Effizienz sowie klassische Elemente der Rhetorik und der Stilistik. Zum Ende der Vorlesung hin wird ein Blick auf sprachliche Vielfalt und Mehrsprachigkeit geworfen, um die Heterogenität im Gebrauch sprachlicher Zeichen in der Erst-, Zweit und Fremdsprache noch einmal deutlich vor Augen zu führen.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 1

BA-KulT SK 1

Blockveranstaltung [präsenz] [Raum folgt]

Do 24.02.22: 10-16 Uhr

Fr 25.02.22: 10-16 Uhr

Mo 28.02.22: 10-16 Uhr

Di 01.03.22: 10-16 Uhr

Do 03.03.22: 10-16 Uhr

Inhalt:

Anhand des Films „Du sollst hören“ befassen wir uns mit den einzelnen Schritte des Filmemachens und den filmischen Gestaltungsmitteln innerhalb der einzelnen Bereiche.

„Du sollst hören“ ist ein Film den ich als Regisseurin im Sommer 2021 im Auftrag des ZDF gedreht habe. Das Drehbuch ist von Katrin Bühlig und die Produktionsfirma ist die FFP. Momentan ist der Film noch in der Postproduktion und wird vermutlich im Frühjahr 2022 seine Erstausstrahlung haben. Aus vielerlei Aspekten möchte ich mit euch entlang dieses Films die Grundlagen der filmischen Gestaltungsmittel auf den verschiedenen Ebenen durchgehen und analysieren. Strichpunkte zu den einzelnen Terminen, wobei die Übergänge fließend sind.

- Einführung und Film „Du sollst Hören“

- Von der Ideenskizze über das Verfassen des Drehbuchs bis hin zum Shootingscript.

- Vorbereitungen zum Drehen: wozu der Cast, das Team, die Motive, Kamera und Tonkonzepte, aber auch Drehplan und Logistik gehören.

- Der Dreh selber mit seinen verschiedenen Arbeitsbereichen am Set, und mit besonderen Fokus auf die Arbeitsbereiche der Regie.

- Es folgt die gesamte Postproduktion: Bildschnitt, Bildbearbeitung, SfX Sounddesign, Musikbearbeitung und Komposition bis hin zur Mischung.

Schlussbetrachtung und Resümee

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 5 / MA-DaF 7/2 / MA-Med 7/9

Die Veranstaltung beginnt erst in der zweiten Semesterwoche (09.11.2020)!

Inhalt:

Die Vorlesung thematisiert einleitend fachdidaktische Grundlagen und wichtige Ergebnisse der kognitiven Psychologie und Spracherwerbsforschung in ihrer Relevanz für den Fremdsprachenunterricht am Beispiel DaF.

Im Anschluss wird es um folgende Kernbereiche des DaF-Unterrichts und der DaF-Ausbildung gehen:

Hör- und Leseverstehen - Sprech- und Schreibfertigkeit - Wortschatz, Grammatik, Wortbildung, Aussprache und Orthographie - Textarbeit, Grammatikarbeit - Üben und Übungsformen - Landeskunde - Interkulturelles Lernen - Methoden und Medien

Die Vorlesung ist interaktiv angelegt und veranschaulicht die Theorie durch zahlreiche Beispiele aus der Unterrichtspraxis. So werden den Studierenden neben Fachwissen auch Leitlinien für die konkrete Unterrichtsgestaltung vermittelt.

Zielgruppe:

MA-DaF 1

MA-DaFF 1

Literatur:

Markus Hernig (2005): Deutsch als Fremdsprache - VS Verlag für Sozialwissenschaft

Hans-Werner Huneke, Wolfgang Steinig (2010): Deutsch als Fremdsprache - Schmidt-Verlag (5. Aufl.)

Günther Storch (1999): Deutsch als Fremdsprache - UTB München

Die Veranstaltung beginnt erst in der zweiten Semesterwoche (25.10.2021)!

Inhalt:

Das Seminar ist für die DaFF-Masterstudierenden eine Pflichtveranstaltung, die alle Studierenden vor ihrem Hospitations- und Unterrichtspraktikum belegen müssen. Sie werden in der Veranstaltung einzelne Aspekte des Lehrerverhaltens, der Unterrichtsbeobachtung und der Unterrichtsplanung kennen lernen und dieses neue Wissen in Übungen anwenden. Es ist außerdem geplant, dass Sie eigene Lehrversuche durchführen.

Zielgruppe:

MA-DaF 3

MA-DaFF 2

Beginn: 25.10.21

Dozentin: Frau PD Dr. Felicitas Tesch

Inhalt:

Sprachtypologie beschäftigt sich mit dem systematischen Vergleich von Sprachen wie des Englischen, des Chinesischen oder des Suaheli, wobei strukturelle Charakteristika einzelner Sprachen im Kontrast zu denjenigen anderer Sprachen herausgearbeitet und verdeutlicht werden können. Eine solche Charakterisierung erscheint auch und gerade im Bereich „Deutsch als Fremdsprache“ von großem Nutzen, da sie zu einem vertieften Verständnis der sprachlichen Strukturen im Deutschen beiträgt. In der Vorlesung werden daher typologisch relevante Strukturen des Deutschen vorgestellt und mit denjenigen von anderen Sprachen verglichen. Schwerpunkte bilden hierbei die Lautebene (Inventar an Konsonanten und Vokalen sowie prosodische Erscheinungen), die Ebene der Morphologie (Inventar an grammatischen Kategorien und verschiedenartige Konstruktionsweisen wie Synthese und Analyse) und schließlich die syntaktische Ebene (Wort- und Satzgliedstellung sowie Subjekt- und Themenstrukturen bzw. Konfigurationalität). Neben der deutschen Standardsprache der Gegenwart wird dabei auch immer wieder ein Blick auf die Mundarten und die Fachsprachen des Deutschen sowie auf die deutsche Sprachgeschichte geworfen. Wo unmittelbar möglich, werden Bezüge zum Unterricht „Deutsch als Fremdsprache“ hergestellt.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaF 7/1

MA-DaF 6

Inhalt:

Die Veranstaltung führt ein in die zeichentheoretischen Grundlagen von Sprache sowie in die Analyse und Beschreibung ihrer Formen und Funktionen. Ferner werden sprachliche Strukturen in ihrer kognitiven und sozialen Einbettung erörtert. Grundlegende Konzepte und Termini sollen an Beispielen aus verschiedenen natürlichen Sprachen illustriert werden.

Zielgruppe:

MA-SK 1

MA-MED 1

Bemerkung:

Portfolioprüfung: Abschlusstest

Blockveranstaltung [präsenz] [Raum folgt]

Do 24.02.22: 10-16 Uhr

Fr 25.02.22: 10-16 Uhr

Mo 28.02.22: 10-16 Uhr

Di 01.03.22: 10-16 Uhr

Do 03.03.22: 10-16 Uhr

Inhalt:

Anhand des Films „Du sollst hören“ befassen wir uns mit den einzelnen Schritte des Filmemachens und den filmischen Gestaltungsmitteln innerhalb der einzelnen Bereiche.

„Du sollst hören“ ist ein Film den ich als Regisseurin im Sommer 2021 im Auftrag des ZDF gedreht habe. Das Drehbuch ist von Katrin Bühlig und die Produktionsfirma ist die FFP. Momentan ist der Film noch in der Postproduktion und wird vermutlich im Frühjahr 2022 seine Erstausstrahlung haben. Aus vielerlei Aspekten möchte ich mit euch entlang dieses Films die Grundlagen der filmischen Gestaltungsmittel auf den verschiedenen Ebenen durchgehen und analysieren. Strichpunkte zu den einzelnen Terminen, wobei die Übergänge fließend sind.

- Einführung und Film „Du sollst Hören“

- Von der Ideenskizze über das Verfassen des Drehbuchs bis hin zum Shootingscript.

- Vorbereitungen zum Drehen: wozu der Cast, das Team, die Motive, Kamera und Tonkonzepte, aber auch Drehplan und Logistik gehören.

- Der Dreh selber mit seinen verschiedenen Arbeitsbereichen am Set, und mit besonderen Fokus auf die Arbeitsbereiche der Regie.

- Es folgt die gesamte Postproduktion: Bildschnitt, Bildbearbeitung, SfX Sounddesign, Musikbearbeitung und Komposition bis hin zur Mischung.

Schlussbetrachtung und Resümee

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 5 / MA-DaF 7/2 / MA-Med 7/9

Zoom-Link zur Veranstaltung: https://tu-berlin.zoom.us/j/68963889131?pwd=ODZSWlk4OGJubUl0b3Q4Z3VTeTM5UT09

Sie finden den Link zudem auf der Isis-Seite zum Seminar, bitte tragen Sie sich dort ein.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 7

Inhalt:

Die Veranstaltung liefert einen grundlegenden Einblick in die historische Entwicklung und Institutionalisierung des Faches, seine zentralen Forschungsaufgaben und -felder. Es werden berufliche Anwendungsfelder beleuchtet, in denen eine DaF-Ausbildung zum Tragen kommt, sprachlich-kommunikativen Kompetenzen skizziert, die im DaF-Unterricht (im In- und Ausland, schriftlich und mündlich, rezeptiv und produktiv) vermittelt werden sowie curriculare Standards und methodische Prinzipien, die Inhalte und Form dieser Vermittlung begründen

Modulzugehörigkeit:

MA-SK 1 / MA-Med 1 / BA-KulT SK 2c

Zoom-Link zur Übung: https://tu-berlin.zoom.us/j/67021037865?pwd=ZXZGc2lPZXVNTS8veUIxVTlpNklYQT09

Sie finden den Link auch im Isis-Kurs zur Übung, bitte tragen Sie sich dort ein.

Inhalt:

Die Vorlesung vermittelt Grundlagenwissen zu quantitativen und qualitativen Forschungsmethoden, die im Fach Deutsch als Fremdsprache Anwendung finden, etwa um spezifische Voraussetzungen und Bedingungen des Spracherwerbs zu erheben, Sprachbedarfe zu ermitteln oder den Wirkungsgrad didaktisch-methodischer Entscheidungen und Maßnahmen zu eruieren.

Zielgruppe:

MA-DaFF 1

BA-KulT SK 1

Zoom-Link zur Lehrveranstaltung: https://tu-berlin.zoom.us/j/63320425682?pwd=NWo2ZXY0OVB6SnMyM0pEVHhpWEZJZz09

Sie finden den Link auch auf der Isis-Seite.

Inhalt:

Kognitive und affektive Faktoren haben nach Erkenntnissen der neueren Fremdsprachen(lehr)forschung wesentliche Effekte auf Sprachverarbeitungs- und Sprachlernprozesse. In der Vorlesung werden die wichtigsten theoretischen Ansätze zu Aspekten, wie: Motivation, Angst, Sprachlerneignung und Lernstile erschlossen und deren Implikationen für den Fremdsprachenunterricht und insbesondere die Gestaltung von Lehr-/Lernräumen bzw. Lernmaterialien vorgestellt und diskutiert.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 4 / MA-DaF 7/1

Inhalt:

Das Spektrum unterschiedlicher fachlicher Schwerpunkte und beruflicher Handlungsfelder, das mit der Dienstleistungsbranche des Tourismus im weitesten Sinne verbunden ist, spannt den inhaltlichen Rahmen dieses Seminars, in dem es um die Analyse konkreter sprachlicher Erscheinungen in fach- und berufsbezogenen Texten/Diskursen der Tourismuswissenschaft/Tourismuswirtschaft sowie um die Ausgestaltung von Lehr- Lernräumen sowie Lernaufgaben geht, mit denen die im Berufsfeld erforderlichen kommunikativen Kompetenzen im Fremdsprachenunterricht trainiert werden können.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 4 / MA-DaF 4 / MA-SK 25 / MA-Med 7/8

Inhalt:

Die Grundlagen der Web Science werden sprachwissenschaftlich und fachdidaktisch reflektiert, analysiert und begründet. Der Fokus der Vorlesung liegt auf der web-basierten, deskriptiven Analyse von Sprache und der Anwendung sprachwissenschaftlicher Theorien und Methoden in verschiedenen Bereichen, wie z. B. in der Kontrastiven Linguistik, Computerlinguistik, Medienlinguistik, Fachsprachenlinguistik und im Fremdsprachenunterricht.

Zielgruppe:

MA-DaFF 3

MA-SK 6b

Bemerkung:

Anmeldung unter: https://isis.tu-berlin.de/course/view.php?id=25882

Inhalt:

Die Kenntnis des Sprachsystems ist als wichtige Voraussetzung für eine erfolgreiche Sprachlehre zu verstehen. In der Vorlesung soll daher ein grundlegender Einblick in die Grundlagen der Sprachwissenschaft gegeben werden. Der Schwerpunkt liegt hier vor allem auf der Systemlinguistik und der Bedeutungslehre. Wir werden uns mit den linguistischen Teildisziplinen der Phonetik und Phonologie, der Graphematik, der Morphologie, der Syntax, der Textlinguistik und der Semantik beschäftigen und Antworten auf verschiedene Fragestellungen finden. Des Weiteren sind einige traditionelle und moderne linguistische Theorien Gegenstand der Vorlesung. Ziel ist das Kennenlernen und Verstehen zentraler sprachwissenschaftlicher Begriffe, Theorien und Prinzipien.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 1 / BA-KulT SK 1

Inhalt:

Das Seminar beschäftigt sich aus fremdsprachendidaktischer Perspektive mit der Szenario-Methode und damit einem Ansatz, der versucht, die Lernerinnen und Lerner im Lernraum, analog zu (komplexen) realen alltags-, fach- und berufsbezogenen Situationen, in sprachlich-kommunikative Aktivitäten zu „verwickeln“, um Kommunikationserfordernisse sicht- und erlebbar zu machen und sich Strukturen anzueignen, mit denen solche und ähnliche kommunikative Herausforderungen außerhalb des Lernraums (besser) bewältigt werden können.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 4 / MA-DaF 5

Zoom-Link zum Seminar: https://tu-berlin.zoom.us/j/65624089124?pwd=QmRMNzlsS3A2aUVyUmUxa3VxbjJkQT09

Sie finden den Link auch auf der Isis-Seite des Kurses, bitte tragen Sie sich dort ein.

Inhalt:

Landeskunde war immer ein Bestandteil der Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache. Die Vorlesung analysiert den von Altmayer angekündigten Paradigmenwechsel der Landeskunde zu einem kulturwissenschaftlichen Ansatz: In diesem Kontext wird nicht mehr von Landeskunde, sondern von Kulturstudien oder „kulturbezogenem Lernen“ (Altmayer) gesprochen. Nach der Erläuterung historischer und theoretischer Grundlagen der Landeskundevermittlung im Fach DAF werden wir uns mit der seit den 90er Jahren entwickelten interkulturellen Landeskunde beschäftigen und insbesondere mit Konzepten und Prinzipien des interkulturellen Lernens. Die kulturwissenschaftliche Richtung des kulturbezogenen Lernens von Altmayer wird erläutert und mit Hilfe von Beispielen untersucht. Zentral in der Vorlesung wird die folgende Frage sein: Welche Rolle spielen Konzepte des interkulturellen und kulturbezogenen Lernens im Prozess der Vermittlung und des Erlernens von Deutsch als Fremdsprache?

Modulzugehörigeit:

MA-DaFF 5

MA-DaF 2

Zoom-Link zur Lehrveranstaltung: https://tu-berlin.zoom.us/j/69160226148?pwd=c1lIY09zQTVRNXhrU2d2MHlJVHFWZz09

Sie finden den Link auch auf der Isis-Seite.

Inhalt:

In diesem Seminar wird der Einsatz interkultureller Literatur im DaF-Unterricht untersucht. Diese Literatur spielt eine wesentliche Rolle bei der Ausbildung und Förderung interkultureller Kompetenzen und sie ermöglicht gleichzeitig eine intensive und reflektierende Auseinandersetzung mit der Landeskunde und der Sprache (Cerri).

Wir werden uns zunächst mit der Literaturdidaktik und dem Einsatz verschiedener literarischer Texte (Narrativik, Lyrik, Dramatik) im Fremdsprachenunterricht befassen. Dabei werden die Relevanz literarischer Texte für den Fremdsprachenunterricht und ihre Funktion im Rahmen des Spracherwerbs im Vordergrund stehen. Darüber hinaus wird der Frage nachgegangen, wie und weshalb literarische Texte zur Lernmotivation beitragen können. Der zweite Teil des Seminars widmet sich der Definition „interkulturelle Literatur“ und ihrer Rolle im DaF-Bereich. Abschließend werden einige didaktische Ansätze zur Vermittlung interkultureller Literatur im DaF-Unterricht anhand ausgewählter Beispiele behandelt. 

Hinweis:

Lehrerfahrungen im DaF-Bereich werden vorausgesetzt.

Literatur:

Abraham, Ulf/Kepser, Mathias (2009): Literaturdidaktik Deutsch. Berlin: Erich Schmidt Verlag.

Corbineau-Hoffmann, Angelika (2002): Die Analyse literarischer Texte. Tübingen und Basel: A. Francke Verlag.

Hernig, Marcus (2005): Deutsch als Fremdsprache. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Honnef-Becker, Irmgard (2007): Dialoge zwischen den Kulturen. Interkulturelle Literatur und ihre Didaktik. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Bredella, Lothar (2002): Literarisches und interkulturelles Verstehen. Tübingen: Narr.

Cerri, Chiara: Interkulturelle Literatur. Ein erneutes Plädoyer für eine dringende begriffliche Entscheidung. Weimarer Beiträge 54, 3 (2008), 424–436.

Dawidowski, Christian/ Wrobel, Dieter (Hrsg.) (2006): Interkultureller Literaturunterricht. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren.

Hoffmann, Michael (2006): Interkulturelle Literaturwissenschaft. Eine Einführung. Paderborn: Wilhelm Fink Verlag.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 5

MA-DaF 5

Inhalt:

Missverständnisse und Konflikte in zwischenmenschlichen, interkulturellen Situationen im Alltag und Beruf, die sich sprachlich (verbal/non-verbal)-kommunikativ manifestieren und Beziehungen bzw. Abläufe (z.B. Geschäftsabläufe) stören, bilden in diesem Seminar den Kern von Analysen, theoretischen Überlegungen und praktischen Übungen zu ihrer Bewältigung, die im Bereich der Personalentwicklung aber auch im Fremdsprachenunterricht kompetenzorientiert thematisiert bzw. eingesetzt werden können.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 5 / MA-DaFF 4/ MA-DaF 2

Inhalt:

Seit der pragmatischen Wende strebt der Sprachunterricht nach einer kommunikativen Ausrichtung, dabei spielt insbesondere die Vermittlung mündlicher Kompetenzen eine zentrale Rolle. Nach einer Einführung in aktuelle Forschungspositionen zur gesprochenen Sprache beschäftigen wir uns mit der Didaktik mündlicher Sprache, dem Konstrukt des GER und auch mit Erkenntnissen zum Testen mündlicher Kompetenz. Wir werden deutsche und englische Texte rezipieren und uns sowohl mit Forschungsthemen als auch mit praxisbezogenen Übungen zum DaF-Unterricht beschäftigen.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 4 / MA-DaF 5 / BA-KulT Sk 2c

Dozentin:

Frau Dr. Almut Schön

Blockveranstaltung [präsenz] [Raum folgt]

Do 24.02.22: 10-16 Uhr

Fr 25.02.22: 10-16 Uhr

Mo 28.02.22: 10-16 Uhr

Di 01.03.22: 10-16 Uhr

Do 03.03.22: 10-16 Uhr

Inhalt:

Anhand des Films „Du sollst hören“ befassen wir uns mit den einzelnen Schritte des Filmemachens und den filmischen Gestaltungsmitteln innerhalb der einzelnen Bereiche.

„Du sollst hören“ ist ein Film den ich als Regisseurin im Sommer 2021 im Auftrag des ZDF gedreht habe. Das Drehbuch ist von Katrin Bühlig und die Produktionsfirma ist die FFP. Momentan ist der Film noch in der Postproduktion und wird vermutlich im Frühjahr 2022 seine Erstausstrahlung haben. Aus vielerlei Aspekten möchte ich mit euch entlang dieses Films die Grundlagen der filmischen Gestaltungsmittel auf den verschiedenen Ebenen durchgehen und analysieren. Strichpunkte zu den einzelnen Terminen, wobei die Übergänge fließend sind.

- Einführung und Film „Du sollst Hören“

- Von der Ideenskizze über das Verfassen des Drehbuchs bis hin zum Shootingscript.

- Vorbereitungen zum Drehen: wozu der Cast, das Team, die Motive, Kamera und Tonkonzepte, aber auch Drehplan und Logistik gehören.

- Der Dreh selber mit seinen verschiedenen Arbeitsbereichen am Set, und mit besonderen Fokus auf die Arbeitsbereiche der Regie.

- Es folgt die gesamte Postproduktion: Bildschnitt, Bildbearbeitung, SfX Sounddesign, Musikbearbeitung und Komposition bis hin zur Mischung.

Schlussbetrachtung und Resümee

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 5 / MA-DaF 7/2 / MA-Med 7/9

Blockveranstaltung [präsenz] [Raum folgt]

Do 24.02.22: 10-16 Uhr

Fr 25.02.22: 10-16 Uhr

Mo 28.02.22: 10-16 Uhr

Di 01.03.22: 10-16 Uhr

Do 03.03.22: 10-16 Uhr

Inhalt:

Anhand des Films „Du sollst hören“ befassen wir uns mit den einzelnen Schritte des Filmemachens und den filmischen Gestaltungsmitteln innerhalb der einzelnen Bereiche.

„Du sollst hören“ ist ein Film den ich als Regisseurin im Sommer 2021 im Auftrag des ZDF gedreht habe. Das Drehbuch ist von Katrin Bühlig und die Produktionsfirma ist die FFP. Momentan ist der Film noch in der Postproduktion und wird vermutlich im Frühjahr 2022 seine Erstausstrahlung haben. Aus vielerlei Aspekten möchte ich mit euch entlang dieses Films die Grundlagen der filmischen Gestaltungsmittel auf den verschiedenen Ebenen durchgehen und analysieren. Strichpunkte zu den einzelnen Terminen, wobei die Übergänge fließend sind.

- Einführung und Film „Du sollst Hören“

- Von der Ideenskizze über das Verfassen des Drehbuchs bis hin zum Shootingscript.

- Vorbereitungen zum Drehen: wozu der Cast, das Team, die Motive, Kamera und Tonkonzepte, aber auch Drehplan und Logistik gehören.

- Der Dreh selber mit seinen verschiedenen Arbeitsbereichen am Set, und mit besonderen Fokus auf die Arbeitsbereiche der Regie.

- Es folgt die gesamte Postproduktion: Bildschnitt, Bildbearbeitung, SfX Sounddesign, Musikbearbeitung und Komposition bis hin zur Mischung.

Schlussbetrachtung und Resümee

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 5 / MA-DaF 7/2 / MA-Med 7/9

Inhalt:

Die Lehrveranstaltung leistet sowohl einen Beitrag zur „Politolinguistik“, als auch zu Studien über die Gesellschaft und Kultur deutschsprachiger Länder bzw. Interkulturalitätsfragen. Es geht darum, gemeinsam herauszuarbeiten, zu analysieren und zu hinterfragen, in welchen sprachlichen Ausdrucksformen politische Akteure in unterschiedlichen medialen Formaten ihre politischen Überzeugungen zum Ausdruck bringen und miteinander interagieren. 

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 4 / MA-DaF 4 / MA-SK 25 / MA-Med 7/8

Schreibwerkstatt: Warum? Was? Wie?

Wer kennt sie nicht, die Fragen, die am Anfang einer schriftlichen Arbeit stehen oder die sich während des Schreibens entwickeln, seien es Referate, Protokolle, Hausarbeiten, Praktikumsberichte, Masterarbeiten oder Bachelorarbeiten.

Da Probleme in jeder Phase des Schreibens auftreten können, hat die Schreibwerkstatt eine variable Struktur:

Möglich ist eine regelmäßige aber auch eine sporadische Teilnahme, von Anfang an oder der Einstieg im Verlauf des Semesters. Angeboten werden Gruppentermine und Einzelberatungstermine:

In Gruppenterminen werden

- grundlegende Informationen zum wissenschaftlichen Schreiben gegeben und diskutiert.

- gemeinsam schriftliche Arbeiten (im Anfangsstadium oder schon in fortgeschrittenem Stadium) erörtert, welche die TeilnehmerInnen der Schreibwerkstatt vorstellen.

- Weitergeführt wird im SoSe 2021 das Citavi-Projekt „Online Studium“, das Studierende in der Schreibwerkstatt/WiSe 2020 begonnen haben. Hier werden der Nutzen und die Möglichkeiten von Citavi und anderen Literaturverwaltungs- Programmen für wissenschaftliches Arbeiten erprobt, die Ergebnisse in den Gruppenterminen präsentiert und reflektiert.

- Je mehr Studierende sich daran beteiligen umso besser!

Um folgende Fragen geht es:

· Was interessiert mich eigentlich besonders?

· Über was soll ich schreiben?

· Welche Fragestellungen, welche Thesen, welche Hypothesen sollen gestellt/entwickelt werden?

· Wie finde ich das geeignete Material und die Sekundärliteratur?

· Ich habe zu wenig/zu viel Material /zu wenig Sekundärliteratur – wie geht es weiter?

· Wie kann ich aus meinen Ideen eine Gliederung entwickeln, mit der ich arbeiten kann?

· Wie schreibe ich ein Exposé?

· Ich habe Zweifel an der Wahl meines Themas – was tun?

· Welche Formalien (Aufbau der Arbeit, Zitation, Literatur und Quellenverzeichnis, etc.) muss ich beim Schreiben berücksichtigen?

Das Ziel ist Hilfe zur Selbsthilfe!

Zielgruppe der Schreibwerkstatt sind Studierende der Studiengänge MA DaFF und BA KulT SK.

Die Schreibwerkstatt des FG DaFF wird von Prof. Dr. Barbara von der Lühe geleitet: bvdluehe@gmx.de

Inhalt:

Die Lehrveranstaltung beschäftigt sich mit den translatorischen Modellen und den praktischen Aktivitäten des Übersetzens (schriftlich) und Dolmetschens (mündlich) (a) mit Blick auf die (genuin linguistische) Analyse von Äquivalenzbeziehungen zwischen Ausgangs- und Zieltexten, (b) unter Berücksichtigung der spezifischen Operationen mithilfe derer und (c) möglicher Kommunikationsbedingungen unter denen übersetzt und gedolmetscht wird sowie (d) mit Fragen der Aneignung von Strategien und Routinen zum Erwerb bzw. Ausbau von Translationskompetenz im Fremdsprachenunterricht.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 4 / MA-DaFF 5 / MA-DaF 6

Inhalt:

Die Lehrveranstaltung behandelt die Grundlagen der internetbasierten Kommunikation sowie die damit verbundenen Formen und Techniken. Darüber hinaus werden die Erfassung und Analyse von Daten in der internetbasierten Kommunikation sowie der produktive Einsatz von Text- und Tabellenerstellung behandelt.

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 3

Inhalt:

Die Bedeutung der Grammatik für das Erlernen einer Sprache und ihre Rolle im Fremdsprachenunterricht wird in der Fachdidaktik kritisch diskutiert. In der Lehrveranstaltung werden sich Teilnehmer/Innen mit der Frage der Grammatikvermittlung im fachsprachlichen DaF-Unterricht auseinandersetzen, wobei die eigenen Erfahrungen mit dem Lernen von grammatischen Inhalten reflektiert werden. Im Mittelpunkt der Diskussion stehen die für Fachtexte relevanten grammatischen Phänomene und die zu deren Einüben geeigneten Übungsformen. Dabei werden zwei wichtige Funktionen der Grammatik im Fachsprachenunterricht angesprochen – die Unterstützung eines inhaltsorientierten Leseansatzes im rezeptiven Bereich sowie die Realisierung der im einschlägigen Fach gängigen Kommunikationsverfahren und Stilmerkmale im produktiven Bereich.   

Modulzugehörigkeit:

MA-DaFF 4 / MA-DaF 4 / MA-DaF 6