Modul: Theorien der Soziologie

Montag 12 - 14 Uhr

A053

Dozent:

Prof. Dr. Hubert Knoblauch

Büro: FH 915

Die Veranstaltung richtet sich an Studierende im zweiten Semester Soziologie. Nach der Einführung in die historischen Theorien der Soziologie behandelt sie nun die aktuelleren soziologischen Theorien und Zeitdiagnosen. Zum einen sollen wichtige gegenwärtige Grundlagentheorien (darunter Systemtheorie, Praxistheorien, Theorie des kommunikativen Handelns etc.) behandelt werden. Zum anderen wollen wir uns mit den aus der jeweiligen Perspektive dieser Theorien vorgenommenen Diagnosen der Gegenwartsgesellschaft auseinandersetzen. Darüber hinaus interessieren uns auch jüngste theoretische Entwicklungen. 

Die Veranstaltung wird als Vorlesung gehalten. Überblick über die Art der Vorlesung, ihre Inhalte, Bedingungen und Vorraussetzungen erhalten Sie in der ersten Sitzung. 

Für Hauptfachstudierende im BA Soziologie finden wöchentlich Tutorien statt, in denen eine vertiefende Auseinandersetzung mit den Inhalten der VL und einzelnen Texten der wichtigsten klassischen soziologischen Autor*innen erfolgt. 

Teilnahmeleistungen für Hauptfachstudierende: aktive Teilnahme an der Vorlesung + erfolgreicher Abschluss des Tutoriums.

Prüfungsleistungen für Hauptfachstudierende: das Modul Theorien der Soziologie wird nach dem 2. Semester mit einer mündlichen Prüfung abgeschlossen.

Voraussetzung zur Teilnahme an der Prüfung: Teilnahme an der VL + Tutorium WS 2023/24 + SoSe 2024, aktive und regelmäßige Teilnahme an den Lehrveranstaltungen des Moduls, Feldforschung (Dezember)

Prüfungsinhalt: Vorlesung + Tutorium SoSe 2024

- Festlegung eines Themas aus der Vorlesung (Soziologische Diagnosen und Gegenwartstheorien SoSe 2024)

- Vorbereitung dieses Themas mit Hilfe von Primär-und Sekundärliteratur

Die mündliche Prüfung dauert 30min. und besteht aus zwei ungefähr gleich langen Teilen:

- Teil 1: Vertiefung des ausgewählten Themas (Einleitung durch ein Inputreferat von 5min Ihrerseits, anschließend erfolgen Rückfragen vom Dozenten) 

- Teil 2: Einbettung des ausgewählten Themas in den gesamten Vorlesungskontext. Es folgt eine Rücksprache zum gesamten Vorlesungsinhalt. Zur Vorbereitung der anderen Sitzungsthemen hilft die Orientierung an den drei Fragen. 

Vertiefung des Prüfungsthemas in der individuellen Vorbereitung:

- Monographie bzw. weitere Texte lesen

- Zur Vorbereitung Sekundärliteratur nutzen (Einordnung!)

- Die Texte des Tutoriums werden als bekannt vorausgesetzt

- Sekundärliteratur ist vorlesungsbegleitend und dient der Prüfungsvorbereitung

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Teilnahmeleistungen für alle anderen Studiengänge: 

- Sitzschein unbenotet (3LP): aktive Teilnahme an der Vorlesung (wöchentliche Beantwortung der 3 Fragen aus der Vorlesung, maximal 2 Sitzungen unbeantwortet) 

Die Sozialtheorie des Kommunikativen Konstruktivismus

Der kommunikative Konstruktivismus ist ein soziologischer Theorieansatz, an dessen Entwicklung das Fachgebiet maßgeblich beteiligt war und noch ist. Da sich die Lehre des Fachgebiets sehr stark an der Idee der Multiparadigmatik bzw. des theoretischen Pluralismus der Soziologie orientiert, wird der Ansatz zumeist nur im groben Überblick behandelt. Deswegen soll sich dieses Lektüreseminar dem Ansatz vertiefend widmen. Zur Lektüre stützt es sich auf eine Monographie des Veranstalters, wobei es sich in diesem Seminar auf die Sozialtheorie konzentriert. Die vergleichsweise komplexen Texte sollen im Rahmen der Veranstaltung erläutert und diskutiert werden, auch um einen besseren Zugang zur Theorie des kommunikativen Konstruktivismus wie auch den Theorien zu finden, die ihr zugrundeliegen. (Sie reichen von der Phänomenologie über den Sozialkonstruktivismus bis zum neuen Materialismus.)

Das Ziel der Veranstaltung ist ein tieferes Verständnis der soziologischen Theorie.

Erforderlich ist die regelmäßige Teilnahme an den Sitzungen, ein mündlicher Beitrag pro Sitzung sowie mehrere schriftliche Kommentare zu den Texten.

(1) 15. 4. Einführung und Überblick

              (2) 22.4. Warum Theorie? Wissenschaft und Diskurs (1-17)

              (3) 29.4. Soziales Handeln und die Phänomenologie (21-44)

              (4) 6.5. Sprache und Kommunikation (45-54)

              (5) 13.5.  Gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit und ihre Kritik (55-74)

                  20.5. Pfingstmontag

              (6) 27.5. Kommunikatives Handeln (75-94)

              (7) 3.6. (Frühkindliche) Reziprozität, Relationalität, Positionalität (94-113)

              (8) 10.6. Leibkörper, Sinnlichkeit und Affektivität (119-139)

              (9) 17.6. Wirken, Performanz und Performativität (139-147)

              (10) 24.4. Objektivierung, Objektivationen und Zeichen (148-170)

              (11) 1.7. Zeichen und Kommunikation (171-179) (incl. Der Debatte um Peirce)

              (12) 8.7. Soziale Wirklichkeit und kommunikative Lebenswelt (179-189)

              (13) 15.7. Zusammenfassung und Ausblick

Vertiefung

-       Diagnosen

-       Relationale Phänomenologie     

Wirken: Das Ding

Sinnlichkeit und Sehen

Reziprozität und Zeigen

Kommunikatives Handeln und Wirken

Zeichen und Jo Peirce

Wissenschaft und Politik (Modul Kommunikation und Gesellschaft, 6 LP)

Dienstag 12-14 Uhr

Raum FH 314 (Ausnahme: 30.4., EB133C)

Das Verhältnis zwischen Wissenschaft und Politik bereits in klassischer soziologischer Theorie durch Max Webers Ausführungen über die Wertefreiheit ein bedeutsames und zugleich selbstreflexives Thema bei der Beachtung der modernen Gesellschaft und ihrer Wissensstrukturen. Zugleich isr es ein komplexes Forschungsfeld an der Schnittstelle zwischen Wissenschafts- und Hochschulforschung, Politikwissenschaft und Governance-Theorien. Für die Wissenschaftsforschung ist es seit ihren Anfängen ein zentraler Gegenstand, der kaum an Aktualität eingebüßt hat. Bei bereits länger bestehenden Diskursen im Anschluss an die Diagnose der „Wissensgesellschaft“ um eine Politisierung der Wissenschaft und den Implikationen der Bemühung um eine „evidenzbasierte“ Politik, rückte zuletzt währen der Corona-Pandemie die gesellschaftspolitische Rolle wissenschaftlicher Expertise in den Fokus. Gleichzeitig stellen sich angesichts intensivierter geopolitischer Konfliktpotenziale auch neue Frage einer Politisierung der Wissenschaft, wodurch bisherige Konzepte und Paradigmen der „Global Science“ und „Open Science“ herausgefordert werden. Auf Basis der Erarbeitung zentraler theoretischer Ansätze zum Wechsel- und teils Spannungsverhältnis zwischen Wissenschaft und Politik, sollen diese gegenwärtigen empirischen Entwicklungen und neuere Forschungsperspektiven gemeinsam diskutiert werden. Hierfür werden auch die komplexen institutionellen Strukturen und Akteurskonstellationen, die die Beziehungen zwischen Wissenschaft und Politik prägen, besprochen.

Voraussetzung zur Erlangung eines Leistungsnachweises

·      Regelmäßige, aktive Teilnahme

·      Vorbereitung der Seminarlektüre

·      Referat einzeln oder als Gruppe (max. 3) mit anschließender Diskussion und Handout

·      Schriftliche Leistung Option 1: Abstract-Sammlung (Abstract abgeben jeweils zu Sitzungsbeginn zu mind. 10 Sitzung, 250-max.300 Wörter)

·      Schriftliche Leistung Option 2: zwei kürzere Ausarbeitungen (à 1000-1500 Wörter) zu ausgesuchten Seminartexten erste Abgabe vorsl. Ende Mai, zweite Abgabe Ende Juni

New Directions in Globalization Theory ‐ From Globalization to Planetary Sociology (Sepcialisation in Societal Analysis, Modul Vertiefung Gesellschaftsanalyse 3LP)

Di 16-18:00 

Room MAR 0013, (except 16.04. in MAR 0017)

One concept that seems to be almost ubiquitously referred to but whose terminology is hardly clearly defined is that of the "global". Despite the many sociological contributions to globalisation theory, the notion of the global in sociology is still a constant work in progress. In light of the critical reflection of the universalism of classical theories of modernity in sociology as well as current discussions about a truly global postcolonial sociology ("global sociology"), the question arises as to what constitutes globalized processes and how globality can be defined sociologically. The theories of reflexive modernisation, which have been influential for sociological globalisation research, have undergone multiple expansions and theoretical critiques. Dominant globalisation paradigms are further challenged through empirical observations of intensified geopolitical conflicts, the resurgence of borders, but also transboundary challenges and increasing interdependencies, e.g. with regard to global climate and sustainability.

In the seminar, we will explore newer perspectives on the global and globalisation processes and discuss the extent to which competing or alternative sociological concepts of the world can be identified, as well as the analytical potentials, limitations and challenges of these approaches.

Assessment and Grading criteria and requirements:

- Regular, active participation

- Preparation of the weekly seminar readings

- Presentation individually or as a group (max. 3) with follow-up discussion and handout

- Written assignment: Short Essay based on own presentation (1000-1500 words/ca 3 pages)

Die Durkheim Schule und die sozialen Gründe des Denkens

So bekannt und breit behandelt Durkheims Schriften im deutschsprachigen sind, so selten werden die Arbeiten derjenigen beachtet, die mit ihm zusammengearbeitet haben. Dabei hat Durkheim eine Reihe von herausragenden Mitarbeitenden gehabt, die auch nach seinem Tode die damals neue Soziologie weiter betrieben und ausgebaut haben. Allen voran Marcel Mauss, der in Frankreich bis heute eine sehr bedeutende Rolle einnimmt, aber auch etwa Maurice Halbwachs, Henri Hubert oder Robert Hertz. Sie sollen in diesem Seminar behandelt werden. Als durchgängiges Thema und einigendes Band soll dabei das von Durkheim insbesondere in seinem letzten religionssoziologischem Werk begonnene „Kategorienprojekt“ dienen, in dem er und dann auch seine Mitarbeitenden die Frage verfolgten, inwiefern die basalen Kategorien des Denkens (und der Philosophie) eine soziale Grundlage haben, und damit eine radikale wissenssoziologische Forschung vorantrieben. Die dabei betriebenen Untersuchungen zeichnen sich dabei durch anschauliche empirische Bezüge des Forschens an unterschiedlichen, häufig aus der Ethnologie entnommene Materialien aus.

Die Veranstaltung dient damit zur Vertiefung einer klassischen soziologischen Theorie. Sie erfordert neben der unbedingten regelmäßigen Teilnahme auch die Lektüre der in Isis bereitgestellten Seminartexte. Die Leistung besteht in der Ausarbeitung von vier einseitigen Zusammenfassungen der Texte, die vor der Sitzung eingereicht werden, oder einem Referat samt Ausarbeitung des Referats unter Berücksichtigung der Diskussion in Essayform.

Mit diesem autonomen Seminar möchten wir als Studierende für und mit anderen interessierten Studierenden einen Raum öffnen, um gemeinsam über das Verhältnis von Natur und Gesellschaft zu lesen, zu lernen und zu diskutieren. Seit den 1980er Jahren sind hierbei insbesondere philosophisch und naturwissenschaftliche Ansätze des Neuen Materialismus, z.B. von Donna Haraway, Karen Barad oder auch die soziologischen Arbeiten von Bruno Latour, populär. In der Soziologie werden sie ebenso rezipiert (z.B. Block 2021; Ergas/York 2023; Fox/Alldred 2017; Hoppe 2022; Schroer 2022) wie auch stark kritisiert (z.B. Blok/Jensen 2019; Keller 2017, 2021). Vielfach stehen hierbei Fragen nach menschlichen und nicht-menschlichen Akteuren, deren Handlungsfähigkeit und Relationen zueinander im Vordergrund. 

Nach einem kritischen Einblick in den Neuen Materialismen, möchten wir im autonomen Seminar erkunden, welche zeitgemäßen Zugänge die Soziologie für eine Betrachtung ökologischer Krisen bereithält. Exemplarisch fokussieren wir uns hierbei auf den Klimawandel. Über den Seminarverlauf hinweg stellen wir uns dafür folgende Fragen: Welche menschlichen und nicht-menschlichen Akteure sollten wir in der Betrachtung des Klimawandels einbeziehen? Wem schreiben wir Agency zu? Wie können wir die Relationen zwischen Akteuren denken? Welche Akteure können Umwelten in relevanter Weise gestalten? Dies möchten wir vor dem Hintergrund aktueller gesellschaftlicher Beispiele tun, die von allen Studierenden selbst eingebracht werden können und sollen. So lassen sich theoretisch sensibilisiert z.B. die Rolle von konkreten Tier- und Pflanzenarten, Organisationen und Nationalstaaten im Klimawandel oder artenspezifische Klimatechniken sowie -architekturen diskutieren. Alle Teilnehmenden sind herzlich eingeladen, eigene Fragestellungen, Ideen und Themen einzubringen.

Das Seminar möchten wir dabei als wöchentliches Leseseminar konzipieren, das seinen Abschluss in einer gemeinsamen Exkursion am 12.07.24 von ca. 11-16 Uhr findet. Bei der Exkursion wollen wir uns aufbauend auf dem Gelernten nochmal Zeit für vertiefende Diskussionen nehmen. Die Prüfungsleistungen stellen dabei unbenotete Impulsvorträge in Form von z.B. kurzen Plädoyers dar, die die Diskussionen am Exkursionstag anleiten.

Im Seminar sind Bachelor- sowie Master-Studierende herzlich willkommen. Vorkenntnisse werden nicht benötigt. Ebenfalls freuen wir uns über Studierende verwandter Disziplinen. Innerhalb des Soziologiestudiums ist das Seminar als APASTE-Modul anrechenbar. Dasselbe gilt für Studierende aus den Studiengängen der Stadt- und Regionalplanung (B.Sc./M.Sc.) und dem Verkehrswesen (B.Sc.). 

Modulbeschreibung: https://moseskonto.tu-berlin.de/moses/modultransfersystem/bolognamodule/beschreibung/anzeigen.html;jsessionid=Tygb_oE5zIX4ugnDP3jwzvKN0cYwpxprJ1zL0y5z.moseskonto?nummer=60623&version=1&sprache=1

Link zu ISIS: https://isis.tu-berlin.de/course/view.php?id=37397 

Seminarorganisation: Laura (von Welczeck), Florence (Eyok), Philip (Baumbach), Matthias (Sturm)

Bei Fragen können sich interessierte Studierende gerne bei Florence (f.eyok@tu-berlin.de) melden.